"Aprender para crescer"

Levando a palavra de Deus

2011-10-26T16:19:00.007-06:00

Oi Pessoal estou postando algumas fotos.

Eu e minha Amiga Nádia pregando na Assembleia de Deus do campo de são Cristóvão

O Mapa para o Céu era o tema da nossa pregação.

Eu Aninha uma menina que queria ir para céu, mais queria ir da maneira mais fácil.

A tia Nádia era a Miloca uma menina que lia a Bíblia.

A tia Nádia é uma benção de Deus

2011-10-11T07:36:00.001-06:00

Semeando a palavra de Deus

O Semeador

2011-10-11T07:12:00.001-06:00

A presentação das Crianças na minha igreja

Conferência Missionaria

2011-10-11T06:48:00.004-06:00

A tia Nádia confeccionou com maior carinho

O Semeador

2011-10-11T06:28:00.000-06:00

Oi Pessoal vem deixar uma dica maravilhosa de um blogger da minha amiga Hanny
Crescendo com Cristo
http://hanny-crescendocomcristo.blogspot.com/2011/10/arvore-com-baloes.html

Fotos da nossa festa

2011-01-31T11:36:00.000-06:00

Somos Uma Geração que Adora a Deus de Verdade

Juquinha

A Equipe com a Cantora Evovone

O bolo Delicia

Lembranças

Meu bebes

Jóias de Cristo

Edivone Jesus mora em meu coração.wmv

2010-10-15T08:46:00.000-06:00

A Cantora Edivone

2010-10-15T06:42:00.000-06:00

Pense num cd lindo.

Oi Pessoal!

2010-10-15T06:37:00.000-06:00

Desculpe por estar ausente, mais estávamos trabalhando, na festa das crianças da minha igreja, eu e a equipe que Deus levantou para trabalharmos esse ano, tivemos muito trabalho mais o Senhor nós ajudou e o resultado esta lindo e vou compartilhar com vcs, todas as idéias e expectativas, obrigada por todos os recadinhos que vcs me deixaram, bjos a todos e não esqueça, o Senhor peleja por seu povo e a vitória é certa.

Lebrancinhas do Dia das mãe da E.B.D

2010-05-16T20:59:00.000-06:00

Culto Infantil!

2010-05-16T20:46:00.000-06:00

O Tema do nosso Culto Arca de Noé

Convites

A Igreja toda arrumadinha

Mesa de Missões

Cartão para os dias das mães.

2010-05-04T10:46:00.001-06:00

Diploma para as mães.

2010-05-04T10:39:00.000-06:00

Lembrancinha para Páscoa

2010-03-23T08:25:00.003-06:00

Fonte: Net.

Colorir a Páscoa

2010-03-23T08:18:00.000-06:00

Jesus é a nossa Páscoa!

2010-03-23T08:08:00.001-06:00

Ele não está aqui, mas ressuscitou" (Lucas 24:6). Jesus ressuscitou! Ressuscitou!
Era um domingo de madrugada, e algumas mulheres iam visitar o tumulo de Jesus. Elas foram bem cedo ao sepulcro, .
A tumba era fechada com uma enorme pedra, que dependia de vários homens para fazê-la rolar e abrir.
Ao chegarem ao sepulcro tiveram uma grande surpresa, a tumba estava aberta e o corpo não estava mais ali. Dentro estava um moço, de roupas brancas, longas, assentado. Elas sentiram medo. Então ele disse: “Não vos assusteis; buscais a Jesus o Nazareno, que foi crucificado; Ele não está aqui, porque já ressuscitou; eis o lugar onde o puseram. Mas ide e dizei a seus discípulos, e a Pedro, que Ele vai adiante de vós para a Galiléia; ali o vereis, como Ele vos disse” (Marcos 16:6 e 7).
O sacrifício de Jesus nos salvou e nos redimiu de todos os pecados. Jesus derramou o seu sangue para livrar da morte todos os que através dEle viessem a Deus. Mas o mais importante da Páscoa, é que nela Jesus ressuscitou dos mortos. É na páscoa que recebemos nossa maior vitória como filhos de Deus! Muitos líderes religiosos morreram e seus restos mortais continuam no túmulo; mas o túmulo de Jesus está vazio. Podemos celebrar a verdadeira Páscoa, porque sabemos que Cristo não permaneceu morto, mas ressuscitou ao terceiro dia!! Hoje Ele vive ao lado do Pai, no céu. Jesus Cristo Ressurreto é a verdadeira Páscoa! Aleluia!

Cenário de 2010!

2010-03-01T12:22:00.000-06:00

Departamento Infantil

A tia Hanny fez com muito amor e carinho para nosso culto.

2010-03-01T12:07:00.000-06:00

Olá Amigos!
Estamos de volta !!!
Muito feliz com o meu Senhor, e agradecida por todas as bênçãos envidas por Papai do Ceú.
Ano de muitas realizações e muitas vitórias na minha vida e da minha família e na sua tb.
Quero compartilhar com todos vcs, que esse ano o Senhor me presenteou com o departamento de crianças da minha igreja, sei que não vai ser fácil, mais o Senhor é comigo e eu creio que o Senhor me direcionará a fazer a vondade dEle.
As novos seguidores sejam bem vindos e aos que já seguiam muito obrigada pelo carinho e pelas orações.
Ano de muito trabalho, mais de muitas benção do Senhor.
Querido Deus, me ajude a ver e compreender que o Senhor tem me dado uma mensagem para levar ás crianças e, por favor, me ajude a fazê-lo
- tão bem quanto eu possa - confiando que o Espirito Santo usará esta mensagem para a salvação e bênção de muitos meninos e meninas. Amém!!!

Calendário de 2010

2010-01-23T13:16:00.001-06:00

Fonte: Net

Escola Biblica Dominical

2010-01-23T13:13:00.000-06:00

Esmere-se no ensino, aplique o coração na obra de formar crianças para Deus, e você estará agradando e glorificando ao Pai amoroso, que não deseja que se perca nenhum destes pequeninos.
Que Deus o abençoe.

Olá Amigos

2010-01-09T09:03:00.001-06:00

Natal abençoado por Cristo, e um ano repleto de muitas benção do Senhor Jesus, pra todos os Amigos.

Eu e minha família estamos de férias, logo logo estarei de volta, bjos a todos que nós segui e todos que nós visitarem, fiquem na paz de Cristo Jesus.

O Projeto de Deus para a Família

2009-12-02T11:42:00.000-06:00

08 de Dezembro Dia da Família!

Esta data foi instituída em 1963. Segundo o texto do Decreto nº 52.748, na família ideal existe amor, confiança, cooperação, respeito, obediência, compreensão e tolerância.

O Projeto de Deus para a Família

“Jesus, conhecendo os seus pensamentos, disse-lhes: Todo reino dividido contra si mesmo será arruinado, e toda cidade ou casa dividida contra si mesmo não subsistirá” (Mateus 12:25).

A família foi colocada como um projeto de Deus para ser um lugar de bênçãos e um espelho para a sociedade do que é o Reino de Deus. Deus não exige que tenhamos famílias perfeitas, mas famílias baseadas na integridade e união em Seu projeto.

A mão divina aparece quando vemos duas pessoas diferentes se unindo e através dessa união, conseguem fazer com que possam andar em concordância sem quebrar Suas leis.

Os relacionamentos devem ser sustentados em união e fortalecidos diante dos problemas e dificuldades. Quanto maiores as adversidades que um casal divide, mas ficarão unidos.

Estar em acordo não significa pensar igual. Estar de acordo é chegar a um consenso diante de alguma situação que venha a dividir opiniões. E é preciso não esquecer: precisamos aprender a ceder!

Muitos pensam que, por ser o homem o cabeça da família, ele sempre estará certo e sempre terá a ultima palavra. É preciso lembrar que entre pessoas maduras, existe a negociação. Deus deixou os erros das antigas pessoas como ensinamento, para que possamos evitá-los.

Sempre que Deus quer tomar alguma iniciativa na Terra, Ele procura uma família. Receber um chamado de Deus requer entendimento dessa missão e pedir a a Sua graça e agradecer o privilégio de contribuir com este mundo através da família.

08 de Dezembro Dia da Família

2009-12-02T11:27:00.000-06:00

Vamos colorir com carinho e Amor nossa família.

Moldes

2009-11-27T16:06:00.000-06:00

.....Mas há amigo mais chegado que irmão. pv.18:24b

2009-11-27T15:58:00.001-06:00

Monte a cena do Nascimento de Jesus

2009-11-20T12:00:00.001-06:00

Jesus Nasce em Belém

2009-11-20T11:53:00.000-06:00

O Nascimento de Jesus!

2009-11-19T10:50:00.001-06:00

Vamos colorir o Natal

A Cura Do Paralítico Em Cafarnaum

2009-11-18T15:20:00.003-06:00

OBJETIVO

Mostrar para as crianças como os amigos do paralítico usaram suas cabeças para resolver seu problema.
Mostrar que Jesus tem poder para curar e perdoar os pecados.

BASE BÍBLICA

Marcos 2:1-12; Mateus 9:1-8; Lucas 5:17-26

VERSÍCULO BÍBLICO

“Ora, para que saibais que o Filho do homem tem sobre a terra autoridade para perdoar pecados, a ti digo, levanta-te, toma o teu leito, vai para tua casa.” Mateus 2:10-11

Certa vez, quando Jesus voltou à cidade de Cafarnaum, logo se espalhou a notícia de que Ele estava ensinando a palavra de Deus em uma casa.

Foi tanta gente que se juntou para ouvir Jesus, que não havia mais lugar para ninguém dentro da casa; nem mesmo do lado de fora, perto da porta.

Enquanto Jesus estava pregando, chegaram quatro amigos trazendo um paralítico.

- Um dos amigos falou:

- Tem gente demais aqui!

E por causa da multidão, não puderam levar o homem até Jesus.

Por isso, decidiram subir no telhado da casa onde Jesus estava e fizeram um buraco no telhado da casa e desceram o amigo para dentro da casa.

Quando Jesus viu como eles tinham fé, disse ao paralítico:
- Filho, os seus pecados estão perdoados.

Mas, alguns professores de religião dos judeus diziam uns aos outros:

- Como é que este homem tem coragem de falar assim?

- Nenhum homem pode perdoar pecados! Só Deus tem esse poder!

Jesus sabia o que eles estavam pensando. Por isso, disse:

- Por que é que vocês estão pensando assim?

Que é mais fácil dizer a este paralítico: Que seus pecados estão perdoados, ou dizer, levanta-se, pegue sua cama, e anda? Vou provar para vocês que eu tenho autoridade na terra para perdoar pecados!

Então disse ao paralítico:

- Levante-se pegue a cama e vá para casa!

Enquanto olhavam, o homem se levantou, pegou a cama, e foi embora.

Todos ficaram muito admirados.

Louvavam a Deus e diziam:

- Nunca vimos uma coisa assim!

APLICAÇÃO

Muitas vezes problemas são difíceis de resolver, não podemos resolvê-los sozinhos.

Os quatro amigos do paralítico trabalharam juntos, e acharam uma solução ao problema de como alcançar Jesus.

Se trabalharmos juntos, nossos problemas serão mais fáceis de resolver. E não esqueçamos de pedir a ajuda de Deus. Ele tem prometido ajuda a nós.

Fonte: http://escolabiblicacriativa.blogspot.com/2009/01/histria-bblica-cura-de-um-paraltico-em.html

Paralítico de Cafarnaum

2009-11-18T14:10:00.000-06:00

A criança que Queria Ser uma TV

2009-11-12T18:05:00.007-06:00

Eis a oração de uma crianças:

“Senhor, faze de mim um aparelho de televisão, para que meus pais me tratem como eles tratam o televisor.

Para que olhem para mim com o mesmo interesse com que olham para a tela da TV; especialmente quando minha mãe assiste sua novela favorita e meu pai o seu esporte predileto.

Eu queria falar como aqueles homens, pois quando eles falam, fica toda a família em silêncio para ouvir bem o que eles têm a dizer.

Eu gostaria de ver mamãe se admirar de mim, como ela se admira quando vê a última moda na tela.

Eu gostaria que meu pai risse comigo como ele faz quando os artistas contam suas piadas.

Eu gostaria que meus pais me dessem tanta atenção quanto ao televisor.

Quando este não funciona, imediatamente mandam chamar o técnico para consertá-lo.

Eu gostaria de ser um televisor e assim ser o melhor amigo e a pessoa mais importante para os meus pais.

Oh! Pai do céu, se Tu me transformasse num televisor, eu novamente teria pais e poderia me sentir feliz! Pai, faz de mim um televisor, em nome de Jesus. Amém”.

Fonte: Conta Mais Uma! de Josué Gonçalves.

Vamos lembra e viver os milagres de Jesus!

2009-10-30T11:52:00.000-06:00

O tema da festa da crianças

A igreja ficou linda

A entra das gravidas o milagre da vida

agora a entrada dos bebês

A entrada dos Jóias de Cristo

Milagres que só Deus poderia fazer milagres........

Lindos da tia Louvando ao Nosso Deus

Nossos pastores e as tias

Hora da palavra de Deus.

Minha pequena louvando ao Senhor Jesus.

Eu e meus dois milagres.

Depois do culto olha o que nós esperava.

Esse foi o hino tema da nossa festa

Milagres

Crianças Diante do Trono

Composição: Ana Paula Valadão

Jesus andava por toda parte fazendo o bem

Curando os doentes

e expulsando os demônios também

Ele contava as boas notícias

Da salvação que Deus tem

O amor, a paz, o perdão dos pecados

Descanso para os cansados

Milagres que só Deus poderia fazer

Perdão que só Deus poderia oferecer (2x)

Qualquer pessoa que nele crer,
de graça vai receber.
[Bolota]-Que coisa mais linda!Jesus é fantástico,

não é pessoal?

[Bia]-Ah,Jesus é lindo mesmo. Além de amar

toda a humanidade ele presenteou muita

gente fazendo milagres!

[Tonico]-A Bíblia conta que o cego,

que não via um palmo diante

do nariz, passou a enxergar!

Jesus andava por toda parte fazendo o bem

Curando os doentes

e expulsando os demônios também

Ele contava as boas notícias

Da salvação que Deus tem

O amor, a paz, o perdão dos pecados

Descanso para os cansados

Milagres que só Deus poderia fazer

Perdão que só Deus poderia oferecer (2x)

Qualquer pessoa que nele crer,

de graça vai receber

[Vareta]Tá na Bíblia: Jesus curou também
aquela mulher doente!
[Ed]-Isso aí! E o povo que morria de fome,
num milagre de amor, ganhou muito pão e peixe!
[Bolota]-Pura verdade, até aquela mulher cheia de pecados recebeu o perdão.

Milagres que só Deus poderia fazer

Perdão que só Deus poderia oferecer (2x)

Qualquer pessoa que nele crer,

de graça vai receber

Saudades!!!

2009-10-30T10:53:00.000-06:00

Oi meus queridos amigos, passei esses dias ausênte, porque o meu pc deu problema e tava no concerto, mais eu estava trabalhando na obra do Senhor Jesus, postarei as fotos da linda festa do conjunto infantil da minha igreja, e aos queridos amigos que gentilmente me deixou um recadinho logo logo estarei respondendo, bejinhos a todos, fiquem na paz de Cristo Jesus.

Lembrancinha para O Dia das Crianças

2009-10-08T06:48:00.000-06:00

Olá Pessoal!
Essa é minha sugestão de porta guloseima, estou fazendo para minhas crianças, bjos a todos. Tiane.
Fonte: http://www.painelcriativo.com.br/2009/09/17/modelo-de-lembrancinha-dia-das-criancas/

Flores

2009-10-08T06:21:00.000-06:00

Frutas

2009-10-07T11:14:00.000-06:00

Animais!!

2009-10-07T10:47:00.000-06:00

Curso da APEC por e-mail

2009-10-05T15:58:00.000-06:00

Caro (a) amigo da APEC,
Você que deseja iniciar ou aperfeiçoar seu ministério infantil não perca esta oportunidade!
A APEC oferece a você o e-curso “Um Ministério Infantil de Sucesso” em apenas 9 lições via e-mail.
É grátis e você pode começar imediatamente! Clique aqui
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Desejo que este mini curso seja de grande utilidade em seu ministério e que resulte na salvação e no crescimento espiritual de muitas crianças.
Deus abençoe seu trabalho e ministério!
Débora Alves
Aliança Pró Evangelização das Crianças - Excelência no Ensino.
http://www.apec.com.br/
Venha ser um parceiro da APEC e ganhe crianças para Cristo!

Sugestão de Presente para o dia das Crianças!!!

2009-10-01T19:04:00.001-06:00

Esta lindo DVD da Aline Barros.
Eu comprei para os meus filhos e eles amaram.

.

Colorir "Dia das Crianças"!!!

2009-10-01T18:50:00.000-06:00

A importância de colorir

Muito mais do que uma actividade divertida e alegre, colorir é, para as crianças, uma forma de expressão e até de terapia, mas também um exercício que ajuda os miúdos a aprenderem a segurar e a controlar objectos nas mãos, contribuindo ainda para o desenvolvimento da coordenação olho-mão; e é igualmente fundamental para a solidificação dos níveis de concentração e para o conhecimento dos limites visuais.

Como surgiu o dia das Criança!!!

2009-10-01T17:59:00.000-06:00

O Dia das Crianças no Brasil foi "inventado" por um político. O deputado federal Galdino do Valle Filho teve a idéia de criar um dia em homenagem às crianças na década de 1920.
Na década de 1920, o deputado federal Galdino do Valle Filho teve a idéia de "criar" o dia das crianças.
Os deputados aprovaram e o dia 12 de outubro foioficializado como Dia da Criança pelo presidente Arthur Bernardes, por meio do decreto nº 4867, de 5 de novembro de 1924.

Mas somente em 1960, quando a Fábrica de Brinquedos Estrela fez uma promoção conjunta com a Johnson & Johnson para lançar a "Semana do Bebê Robusto" e aumentar suas vendas, é que a data passou a ser comemorada. A estratégia deu certo, pois desde então o dia das Crianças é comemorado com muitos presentes

Logo depois, outras empresas decidiram criar a Semana da Criança, para aumentar as vendas. No ano seguinte, os fabricantes de brinquedos decidiram escolher um único dia para a promoção e fizeram ressurgir o antigo decreto.
A partir daí, o dia 12 de outubro se tornou uma data importante para o setor de brinquedos.

Em outros países

Alguns países comemoram o dia das Crianças em datas diferentes do Brasil. Na Índia, por exemplo, a data é comemorada em 15 de novembro. Em Portugal e Moçambique, a comemoração acontece no dia 1º de junho. Em 5 de maio, é a vez das crianças da China e do Japão comemorarem!

Dia Universal da Criança

Muitos países comemoram o dia das Crianças em 20 de novembro, já que a ONU (Organização das Nações Unidas) reconhece esse dia como o dia Universal das Crianças, pois nessa data também é comemorada a aprovação da Declaração dos Direitos das Crianças. Entre outras coisas, esta Declaração estabelece que toda criança deve ter proteção e cuidados especiais antes e depois do nascimento.

Fonte: site Shopping b - www.shoppingb.com.br

Jesus Ressuscitou!

2009-09-21T17:23:00.001-06:00

Oi Pessoal!

2009-09-21T13:29:00.002-06:00

Tudo na Paz!

Uma Semana Abençoada, por Cristo Jesus!

Um Excelente Educador não é um ser humano perfeito, mas alguém que tem serenidade para se esvaziar e sensibilidade para aprender.
Bejinhos a todos que abrilhantam o meu blog
Tiane!!!

O Amigo de Deus sabe perdoa!

2009-09-14T11:54:00.003-06:00

Atividade colorir a capa de José. Jujubas coloridas.

Lembrancinha com versículo Bíblico

A turma do Jardim da E.B.D Joías de Cristo!

Ser Mestre

2009-09-11T06:03:00.000-06:00

Tarefa que exige abnegação,
tarefa que é feita com o coração!
Nos dias cansados, nas noites de angústia,
nas horas de fardo, de tamanha luta,
chegamos até a questionar:
Será, Deus, que vale a pena ensinar?
Mas bem lá dentro responde uma voz,
a que nos entende e fala por nós,
a voz da nossa alma, a voz do nosso eu:
- Vale sim, coragem!
Você ensinando, aprende também.
Você ensinando, faz bem a alguém,
e vai semeando nos alunos seus,
um pouco de PAZ e um tanto de Deus!

Fonte: Mensagens na Web.

Lembrancinha do dia do Professor!

2009-09-11T05:59:00.003-06:00

Fonte: Web.

Colorir Dia do Professor

2009-09-11T05:49:00.001-06:00

Atividades de Jose do Egito!

2009-09-07T20:46:00.001-06:00

fonte:http://www.escoladominical.net/forum/viewtopic.php?f=69&t=1778

Desenho de José do Egito

2009-09-07T20:11:00.002-06:00

Fonte: http://www.advir.com/historiasbiblicas/desenhoslicaovt/galeria%20de%20desenhos%20VT/jose%20do%20egito/0des%20vt%20jose%20do%20egito.htm

O Amigo de Deus Ama sua Família!

2009-08-31T19:47:00.001-06:00

Lembrancinha que fiz para minha turma do Jardim da EBD!

Colorir casa !!!

2009-08-26T17:31:00.002-06:00

Lembrancinha de e.v.a.

2009-08-19T17:21:00.002-06:00

Essa lembrancinha fiz para minha turma do jardim da E.B.D

Jesus Nós Ensina a Orar!

2009-08-19T16:01:00.002-06:00

Como Ensinar as Crianças a Orar

2009-08-19T12:06:00.002-06:00

O DEUS QUE RESPONDE A ORAÇÃO

• Tema da aula:
Tudo o que pedirmos a Deus crendo, receberemos!

• Texto bíblico: Mateus 21:14-22
14 E chegaram-se a ele no templo cegos e coxos, e ele os curou.
15 Vendo, porém, os principais sacerdotes e os escribas as maravilhas que ele fizera, e os meninos que clamavam no templo: Hosana ao Filho de Davi, indignaram-se,
16 e perguntaram-lhe: Ouves o que estes estão dizendo? Respondeu-lhes Jesus: Sim; nunca lestes: Da boca de pequeninos e de criancinhas de peito tiraste perfeito louvor?
17 E deixando-os, saiu da cidade para Betânia, e ali passou a noite.
18 Ora, de manhã, ao voltar à cidade, teve fome;
19 e, avistando uma figueira à beira do caminho, dela se aproximou, e não achou nela senão folhas somente; e disse-lhe: Nunca mais nasça fruto de ti. E a figueira secou imediatamente.
20 Quando os discípulos viram isso, perguntaram admirados: Como é que imediatamente secou a figueira?
21 Jesus, porém, respondeu-lhes: Em verdade vos digo que, se tiverdes fé e não duvidardes, não só fareis o que foi feito à figueira, mas até, se a este monte disserdes: Ergue-te e lança-te no mar, isso será feito;
22 e tudo o que pedirdes na oração, crendo, recebereis

• Objetivos:
1. Levar a criança a entender mais uma vez que Deus responde a nossa oração.
2. Ensinar que existe uma condição para sermos atendidos em nossas orações: CRER.
3. Ensinar que, dentro da vontade de Deus, podemos ter todos os nossos pedidos atendidos. O foco é receber pela fé.
4. Levar as crianças a sentirem que existe uma diferença mesmo naqueles que oram com Fé.
5. Despertar no coração dos pequeninos que sem fé e impossível agradar a Deus.

• Sugestão para o desenvolvimento da aula: fazer duas árvores grandes de cartolina ou EVA e colocar ao lado de cada árvore um aparelho de telefone. Convide duas crianças para participar da ministração. Cada criança irá representar um personagem da história.
• Nos mesmos horários os personagens irão fazer ligações*orações para Deus. As crianças pegam os telefones e o professor faz a oração representando as crianças.
• Uma oração será cheia do poder de Deus, interprete uma criança orando como já que agradecendo, pois no coração dela não há nenhuma dúvida que Deus possa responder sua oração.
• A outra oração deixará dúvida, a criança desconfiará se Deus realmente irá responder a oração dela.
• Prepare com papel ou EVA vários frutos, alguns mais feios, pretos, com aspecto de velho e outros mais novos coloridos, vistosos e com um desenho no verso (pode ser um carrinho, vídeo game, boneca, piscina, casa etc., coisas que eles pediriam na oração).
• Conforme as crianças forem orando os frutos irão sendo acrescentados nas suas árvores, sendo que a criança que ora com fé sempre recebe os melhores frutos. NÃO PORQUE DEUS NOS DÁ ALGO QUE NÃO É BOM, MAS PORQUE DEPENDE DA NOSSA FÉ PARA RECEBER.
• Após as orações faça um debate com as crianças, de forma que elas percebam qual e a diferença entre os frutos destas Árvores e destas orações. Use estas questões em seu debate: Será que Deus responde a nossa oração? Eu posso pedir qualquer coisa pra Ele? Até um avião? Deixe eles falarem e argumentarem.
• Peça aos grupos que se reúnam e façam uma lista do que eles querem pedir pra Deus. Começa o primeiro grupo, um representante do grupo vai até o telefone pra falar com Deus. O objetivo desta exposição é você deixar eles irem pedindo e você vai analisar de acordo com o que eles pedem e se eles realmente estão acreditando, crendo que Deus pode lhes dar. Se eles estiverem CRENDO, assim que desligar o telefone você dará um fruto bom pra eles colarem na árvore. Do contrário, dê um fruto não tão bom e deixe-os descobrirem o porquê às vezes recebem frutos bons e outras vezes recebem frutos não tão bons.

• Situação da Criança: Deus pode me dar tudo? Tudinho mesmo? Até o vídeo-game, a boneca, o brinquedo etc.. Ah claro que pode! Tenho uma relação com Deus através da minha ORAÇÃO e isso vai produzir milagres especiais de Deus na minha vida. Eu serei atendida, pois oro, DEUS me ouve e eu CREIO que Ele me ouve e pode me dar.

• Versículo: “Tudo que pedir em oração, crendo, recebereis” Mt 21:22

• Atividade: Com os menores, fazer uma exposição com massinha de modelar. As crianças fazem TUDO aquilo que Deus pode nos dar. Montar uma maquete depois.
Para os maiores, formar grupos, montar cartazes ou painéis utilizando revistas e jornais para recortar e colar TUDO que Deus pode nos dar.

• Lembrancinha: alguma coisa onde eles possam guardar registros de orações atendidas. Sugestões:
- um envelope em forma de fruto (maçã, uva): eles podem guardar um pedaço da caixa do videogame, do tenis etc.
- uma caixinha colorida: para guardar objetos diversos que sejam fruto das orações
- um porta-retrato: para colocar a foto de uma viagem, de um passeio, de algo que eles queriam muito e aconteceu.

O amigo de Deus gosta de orar!

2009-08-19T11:50:00.003-06:00

Colorir crianças orando

2009-08-19T10:25:00.002-06:00

Fote: http://www.escoladominical.net/forum/viewforum.php?f=44

Peça: O Ladrão de Alegria

2009-07-31T17:53:00.002-06:00

Fizemos nos dias da E.B.F.

Personagens 8 :

Menina Chorona (MC)

Crianças 1 e 2 (C1 e C2)

Ladrão de Alegria (LA)

Casal de namorados (amor)

Criança com pirulito e doces, (C3)

Menina Feliz (MF)

MC entra, soluçando, triste, caracterizando a personagem:

Gente, eu perdi minha alegria! Estou tão triste... Vocês viram se a alegria passou por aí?? E o pior é que eu ouvi dizer que há um ladrão roubando a alegria das pessoas! Eu perdi a minha, e ainda tem gente roubando alegria dos outros! Assim não dá! (senta e fica cabisbaixa, "bicuda").

Entram 2 crianças com brinquedos, felizes. A MC as vê e chega mais perto (C1 e 2)

MC: Oi...

2C: Oi!!

MC: Por que vocês estão tão felizes??

C1: Porque eu tenho meu urso!

C2: E eu tenho minha boneca!

MC: E eles dão alegria?

2C: Muita!...

MC: Puxa... Me empresta um pouquinho?

2C: Não!!!!

MC: Só um pouquinho...Eu estou tão triste...

C1: Nem pensar!

C2: Não mesmo!

MC (fazendo cara de desdém): Tudo bem, eu nem queria mais, tá! Não preciso disso, tá! Mas olhem, tomem cuidado, porque tem um ladrão por aí que anda roubando a alegria das pessoas...e ele pode roubar a de vocês...

C2: Ah, rouba nada! (C1 concorda com a cabeça)

MC sai de cena, e as 2C ficam brincando, quando o LA chega de repente.

LA: Ha, ha, ha!!! (falando para o público, as crianças não percebem) Eu sou o Ladrão de Alegria! E vou roubar a alegria dessas criancinhas! Há, há, há!!!!!

(assusta as 2C e rouba os seus objetos. Sai de cena correndo, escondendo os brinquedos. As 2C ficam chorando).

A MC volta, e encontra as 2C chorando e pergunta porque. Elas contam o que aconteceu.

MC: Viram! Eu bem que avisei pra vocês! Mas eu vou continuar procurando a alegria, e quando eu achar eu aviso a vocês.

As 2C saem de cena, e a MC fica pensando onde pode achar a alegria.

MC fala com o público :

Ei, vcs ! Vcs sabe onde eu posso achar a alegria ? (faz um diálogo)

Chega casal de namorados com cartolina de coração.

MC : Oi !

Casal: Oi !

MC: Eu estou procurando a alegria, e vocês me parecem tão felizes... me dá este coração ?

Casal: Não !

Namorada: Isto aqui é o coração que representa que eu gosto muito dele

Namorado: E eu dela, claro!

MC: Ah sei... Ah, mas eu não preciso disso, fique pra vocês . Mas eu vou contar um segredo de amiga: Tem um ladrão aí q tá roubando a alegria de todo mundo, segurem bem isto..

Namorado: Ah, mas este aqui ele não vai conseguir pegar.

Namorada: Nós seguramos bem forte

MC: Então tá ! Mas eu avisei, tchau! Eu tenho que procurar a alegria...

LA entra pedindo silêncio para as crianças

LA: Oi

Casal ficam com cara de suspeitos

LA: Que lindo este coração né?

Casal: É sim, e é nosso!

LA pega rápido

LA: Agora não é mais, hahaha (e sai)

MC volta

MC: Ei, porque vocês ficaram tão tristes ?

Casal: o Ladrão de Alegria roubou nosso coração (e vão saindo)

MC com o público: Eu avisei, vocês viram né ?

(chega criança doces)

C3: Hummm q pirulito gostoso !

MC: Oi,

C3: Oi...

MC: Sabe... eu tô muito triste !

C3: É por que ?

MC: Porque eu não tenho um pirulito desse pra me deixar bem feliz... me empresta um pouquinho?

C3: Não ! Se eu te emprestar eu vou ficar triste

MC: Mas é só um pouquinho...

C3 ficando de costas

C3: Não! Não dá pra emprestar

MC: Ah é? Então você fica sabendo que o Ladrão de Alegria vai vir pra pegar o seu pirulito e você vai ficar bem tristinho .

C3 dá de ombros

LA chega dando um susto

LA: Desculpe eu não quis te assustar.

C3: Quem é você ?

LA pegando o pirulito dele: Adivinha hahaha?

C3 chorando: Ah não é o Ladrão de Alegria

Sai chorando

MC: viram só? Assim não dá, o Ladrão de Alegria está pegando tudo e eu não achei a Alegria de verdade. (senta triste)

MF entra cantando (a alegria...): vê a MC triste.

MF: Oi... Por que você está chorando? O que aconteceu?

MC: Ah, eu estou cansada de ser triste... Eu perdi minha alegria, já procurei em todo lugar, e não encontro... Só encontrei outras pessoas, tristes também, porque o LA roubou a alegria delas...

MF: Roubar a alegria?? Como assim?

MC: Ué, ele pegava os brinquedos delas, o amor, os doces... as coisas que os deixavam felizes...

MF: Ah, mas isso não é Alegria de verdade! Eu tenho uma alegria que ninguém pode tirar de mim!

MC (leva um susto com a afirmação da MF): Mas como? Cadê ela?? Me empresta um pouquinho??

MF: Olha, emprestar pra você eu não posso, porque ela é minha... mas a pessoa que me deu toda essa alegria pode te dá-la pra sempre!

MC: Pra sempre?! Ah, eu quero sim! Quem é essa pessoa, como eu falo com ela??

MF: Essa pessoa é muito especial, sabe, ela é Jesus. Só ela pode te dar uma alegria de verdade e pra sempre. E pra conseguir é só pedir pro Papai do Céu, que dá pra quem quiser, é só pedir pra Ele entrar no seu coração. Você quer?

MC: Ah, eu quero sim!

MF: Então, eu vou fazer uma oração com você, tá? Vem, ajoelha aqui.

(as duas se ajoelham e a MC copia os gestos da MF, que faz "posição de oração": olhos fechados e mãos juntas).

(os outros personagens vão entrando aos poucos se ajoelhando e repetindo a oração)

MF: Papai do céu repete...

MC: Papai do céu repete...

MF: Entra no meu coraçãozinho...

MC: Entra no coraçãozinho dela... (e aponta para ela)

MF: Não... entra no seu coraçãozinho porque você que quer...

MC: Ah é... entra no meu coraçãozinho porque eu que quero...

MF: E perdoa todo mal que eu fiz

MC: E perdoa todo mal que eu... (Mc interrompe a oração) até puxar o cabelo da minha irmãzinha?!

MF: Sim...

MC: Mas ela mereceu... e também foi um pecado bem pequenininho, seria grande se eu tivesse batido nela ou arrancado o cabelo dela...

MF: É só que pra Deus não existe pecado grande nem pequeno, é tudo igual...

MC: Ah está bem... então: Perdoa todo mal que eu fiz, até bater na minha irmãzinha, mesmo que ela tenha merecido.

MF: E me dá muita alegria...

MC: E me da muita, muita, muita, muita, muita, muita, muita, muita, muita alegria...

MF: Em nome de Jesus

MC: Em nome de Jesus

MF: Amém.

Todos bem forte: Amém!

MC: Oi amigos...agora nós achamos a Alegria que ninguém pode tirar né ?

MF: Agora vocês tem Jesus, Ele sim dá a verdadeira Alegria

Todos cantam a canção: "Alegria"

A alegria está no coração de quem já conhece a Jesus,
a verdadeira paz só tem aquele que já conhece a Jesus,
o sentimento mais precioso que vem do nosso Senhor
é o amor que só tem quem já conhece a Jesus..
Aleluia!

(Autor : Desconhecido)

colorir na E.B.F.

2009-07-30T13:02:00.003-06:00

E.B.F. na minha Igreja!

2009-07-30T12:36:00.002-06:00

Mão Pequenas, mais grandes diante de Deus. Estavamos realizadas, porque o Senhor trabalhou em nosso meio.
Se quiser colher em curto prazo, plante cereais; A longo prazo plante árvores frutíferas; Mas se quiser colher para sempre "Eduque uma criança."Escola Bíblica de Férias!

2009-07-30T12:30:00.002-06:00

Amigos e Amigas desculpe-me pela ausência estava trabalhando na E.B.F da minha igreja foi uma bênção, vou compartilhar com vcs, bejinhos.

Dinâmicas

2009-07-09T16:32:00.002-06:00

"Auxílio mútuo"
Objetivo: Para reflexão da importância do próximo em nossa vida

Material: Pirulito para cada participante.

Procedimento:

Todos em círculo, de pé. É dado um pirulito para cada participante, e os seguintes comandos: todos devem segurar o pirulito com a mão direita, com o braço estendido. Não pode ser dobrado, apenas levado para a direita ou esquerda, mas sem dobrá-lo. A mão esquerda fica livre. Primeiro solicita-se que desembrulhem o pirulito, já na posição correta (braço estendido, segurando o pirulito e de pé, em círculo). Para isso, pode-se utilizar a mão esquerda. O mediador da dinâmica, recolhe os papéis e em seguida, dá a seguinte orientação: sem sair do lugar em que estão, todos devem chupar o pirulito! Aguardar até que alguém tenha a iniciativa de imaginar como executar esta tarefa, que só há uma: oferecer o pirulito para a pessoa ao lado!!! Assim, automaticamente, os demais irão oferecer e todos poderão chupar o pirulito. Encerra-se a dinâmica, cada um pode sentar e continuar chupando, se quiser, o pirulito que lhe foi oferecido. Abre-se a discussão que tem como fundamento maior dar abertura sobre a reflexão de quanto precisamos do outro para chegar a algum objetivo e de é ajudando aos outros que seremos ajudados

Sorriso Milionário
Material: bolinhas de papel amassado
Procedimento:
Essa dinâmica é usada para descontrair e integrar o grupo de uma forma divertida. Cada bolinha vale R$1.000,00. O professor distribuirá para cada pessoa do grupo 5 bolinhas de papel, essas deverão estar dispersas no local onde será realizada a brincadeira. Dado o sinal os alunos deverão sair e procurar um companheiro, em seguida devem parar em sua frente, olhar fixamente nos olhos desse companheiro que por sua vez não pode sorrir. Quem sorrir primeiro paga uma bolinha para a pessoa a quem sorriu. Vence quem terminar a brincadeira com mais "dinheiro", que será o milion

Dinâmica do Amor

Objetivo: Devemos desejar aos outros o que queremos para nós mesmos.
Procedimento:
Para início de ano Ler o texto ou contar a história do "Coração partido" - Certo homem estava para ganhar o concurso do coração mais bonito. Seu coração era lindo, sem nenhuma ruga, sem nenhum estrago. Até que apareceu um velho e disse que seu coração era o mais bonito pois nele havia amor. Houve vários comentários do tipo: "Como seu coração é o mais bonito, com tantas marcas?" O bom velhinho, então explicou que por isso mesmo seu coração era lindo. Aquelas marcas representavam sua vivência, as pessoas que ele amou e que o amaram. Finalmente todos concordaram, o coração do moço, apesar de lisinho, não tinha a experiência do velho." Após contar o texto distribuir um recorte de coração (chamex dobrado ao meio e cortado em forma de coração), revistas, cola e tesoura. Os participantes deverão procurar figuras que poderiam estar dentro do coração de cada um. Fazer a colagem e apresentar ao grupo. Depois cada um vai receber um coração menor e será instruído que dentro dele deverá escrever o que quer para o seu coração. Ou o que quer que seu coração esteja cheio.. O meu coração está cheio de... No final o instrutor deverá conduzir o grupo a trocar os corações, entregar o seu coração a outro. Fazer a troca de cartões com uma música apropriada, tipo: Coração de Estudante, Canção da América ou outra

Colorir Juju Bilú !!!

2009-06-20T17:56:00.003-06:00

Feliz Dia dos Namorados II !!!

2009-06-10T17:07:00.001-06:00

O segredo de um casamento feliz!!!

Certa vez, uma equipe de cientistas e pesquisadores resolveu descobrir qual era o segredo para se ter um casamento feliz e cheio de amor.
Depois de um árdua procura em diversos lugares e países, chegaram a uma pequena cidade do interior.
Lá descobriram um casal de idosos, que segundo testemunhas da região, era o casal mais feliz que eles tinham visto.
Pois já tinham cinqüenta anos de casados, e ainda parecia um casal de namorados.Então levaram os dois, cada um para uma sala.
Perguntaram para aquele senhor :
- Seu Zé, qual é o seu segredo para um casamento tão feliz, estável e cheio de amor?Aquele senhor da sua maneira simples respondeu:
- Meus filhos, é muito fácil e eu vou lhes contar.
Todos os dias nos levantamos bem cedo, e enquanto ela passa o café eu vou à padaria, compro um daqueles pães compridos e levo para casa, já na mesa eu pego a parte do pão que eu mais gosto, aquela da ponta, a mais torradinha e crocante, corto e dou para ela só para poder agradar.
Em outra sala fazem a mesma pergunta para Dona Maria, e ela responde:
Meus filhos, é simples demais e eu vou falar.
Todos os dias nos levantamos bem cedo, e enquanto eu passo o café ele vai a padaria, compra um daqueles pães compridos e traz para casa, já na mesa, sabe aquela parte do pão?
A da ponta, a mais torradinha e crocante?
Pois é, essa parte do pão que eu detesto, mas ele corta todos os dias e me dá e eu aceito só para poder agradar.

Feliz dia dos Namorados!!!

2009-06-10T16:55:00.002-06:00

AMOR NO CASAMENTO:

Hoje, é comemorado o Dia dos Namorados.
Esta data será cercada de romantismo entre os casais.
Muitos comemorarão esta data com um passeio, um jantar em algum restaurante, dando e recebendo presentes, etc.
Muitas juras de amor serão trocadas, nada de mal há nisso, mas e o amor no casamento, como está? Vivemos dias em que o modelo de família estabelecido por Deus, tem sido combatida dia a dia, tornando-se alvo do inimigo de nossas almas, que tem insistido em se utilizar de seus ardis. Diante disso, creio que no Dia dos Namorados precisamos repensar o amor conjugal que leva à formação da família e ainda na importância da preservação e incremento desse amor.
O amor conjugal precisa ser uma união de todos os tipos de amor.
Tem sido muito enfatizada a necessidade do romantismo. De fato, é muito importante que se reavive o romantismo do casal.
Entretanto, creio que é ainda mais importante que se reavive o amor sacrificial do casal, o amor de Deus, o amor que está escrito na bíblia, a palavra de Deus (I Co 13:4,7).
As escrituras nos mostram em relação ao marido:
"Maridos, amai vossa mulher, como Cristo amou a Igreja e a si mesmo se entregou por ela,...". (Efésios 5:25).
Com relação à esposa: "...a fim de instruírem as jovens recém casadas a amarem ao marido..." (Tito 2:4).
Fica claro pelo que as Escrituras dizem que é esperado que marido e esposa se amem com o amor de Deus, o amor sacrificial, o amor que é mais atitude que sentimento.
Este amor fará com que o casamento seja sólido e vença os momentos em que haja falta de romantismo; dessa forma, haverá muito mais disposição para o romantismo, pois é muito mais fácil querer agradar, presentear e desfrutar da convivência romântica de nosso cônjuge quando nos sentimos amados sacrificialmente por ele, vemos o seu esforço, a sua dedicação para o bem da família, como recomendado biblicamente.
Busquemos em Deus termos atitudes de amor, servindo ao nosso cônjuge, sacrificando-nos por ele, depois, então, sejamos românticos em nossa relação com ele.
Cremos, desta forma, que estaremos cumprindo o propósito de Deus para a família.
Que Deus abençoe os casais do Bairro Castelo Branco e de toda a nossa região do Seridó, e ainda dos casais cristãos do mundo todo! Sacrifiquem por quem vocês amam.
Fiquem na Paz e no Amor do Senhor Jesus Cristo!
“Deus é amor” Autor: Pastor Romualdo de Souza Corrêa (Campinas-SP) Compilado e adaptado pelo Pb. Luiz Henrique, servo do Senhor na Igreja Assembléia de Deus(Missões) em Caicó-RN, dia 12 Jun 07

A História da Criação!

2009-06-10T16:35:00.002-06:00

Viu Deus tudo quanto fizera, e eis que era muito bom. Gênesis 1:31a

Porque será que Deus se sentiu assim? Dizendo: Tá bommmmmm!!!! Deus disse isso, depois de preparar o nosso planeta em seis dias, deixando-o bem arrumadinho... ah... no sétimo ele descansou.
Mas...vamos ver como tudo começou??
Primeiro, Deus criou os céus e a terra... Mas... ela ficou sem forma e vazia... Não tinha nada, só água para todos os lados e ainda por cima... estava escura...
Vamos fechar os nossos olhos e ver como ela estava?
Escura... Qual a sensação de ficar no escuro? acho que ninguém gosta, né? Deus também não gostou, nadica de nada.
E como Deus gosta das coisas boas e bonitas, Ele disse: HAJA LUZ. E HOUVE LUZ. Ficou claro. Deus gostou... oba... isso é bom... Então Deus separou a luz do escuro. Chamou a luz de dia e a escuridão de noite.

E foi o primeiro dia.

Mas... ainda não estava legal... era só água. Então Deus pôs firmamentos na água e separou um espaço entre eles. Deus chamou a parte de cima de céu e a parte de baixo mar. Tudo tem que ter limites, né? Foi ai que Deus começou a colocar limites, bases... Para que as coisas funcionem direitinho, tenham limites, obedeçam seus limites.

E foi o segundo dia.

Opa... Já tá melhorando... mas é ruim só pisar na na água, né? brrrrr... precisa de uma terrinha seca. Já pensou vocês perdidos na imensidao do mar? Eu??? nem pensar... Então Deus, que gosta das coisas lindonas, falou:
Apareça a terra seca. Ufa... agora já tinha terra... sequinha... e olhe que mais
Que na terra seca cresçam plantas e árvores.

E foi o terceiro dia.

Bom... Deus já tinha criado o dia e a noite, mas faltava um toque especial. Então ele criou o sol, bem bonito, quentinho e luminoso. Ah... Esse seria para iluminar o dia. E criou também a lua, prateada, discreta, mas muito linda também. Essa era para iluminar as noites. E ele também fez as estrelinhas. Um montão delas. E o céu ficou tão bonito.

E foi o quarto dia.

Mas... estava tudo tão vazio ainda. Então Deus fez os pássaros para sobrevoarem os céus. Pássaros coloridos, alegres e voadores. Eles pousavam nas árvores. E agora o nosso planetinha estava ficando mais colorido e alegre com o canto das aves. Mas... e os mares? Estavam tão vazios.. Então Deus fez os peixinhos, peixes e peixões. Coloridos, pequenos, grandes, médios, que nadavam pelos rios e mares. Ficou tão bonito...

E foi o quinto dia.

Hum... mas ainda faltava alguma coisa... Daí Deus fez os animais. Eram tantas espécies diferentes. Animais domésticos, animais selvagens. Animais de pescoço comprido, pescoço curtinho... Enfim... muitos animais. E por fim... Deus criou o homem, bem parecido com o próprio Deus.
E foi o sexto dia.
Quando Deus terminou tudo... Olhou para o nosso planetinha e olhe só o que aconteceu:
Viu Deus tudo quanto fizera, e eis que era muito bom.
Puxa!!! Deus gostou mesmo disso tudo que Ele criou. Ele ficou muito feliz.

E no sétimo dia Ele descansou.

Em seis dias Deus criou no sétimo dia Deus descansou!!!

2009-05-21T17:25:00.002-06:00

Fonte:http://www.escoladominical.net/forum/viewtopic.php?f=69&t=1910

Desenhos Sobre A Criação II !!!

2009-05-21T17:07:00.006-06:00

Fonte: Foi garimpado na web.

Desenhos Sobre A Criação I !!!

2009-05-21T16:53:00.002-06:00

Fonte:http://www.escoladominical.net/forum/viewtopic.php?f=69&t=1910

História O Dono do Meu Coração!!!

2009-05-21T15:26:00.019-06:00

“Eu estou à porta e bato. (disse Jesus) Se alguém ouvir a minha voz e abrir a porta, eu entrarei na sua casa, e nós jantaremos juntos.” Apocalipse 3:20

Era a noite do 31 de dezembro, e na casa de Gladis reinava a alegria, todos esperavam emocionados a chegada do ano novo.

As crianças cantavam felizes, o pai e a mãe organizavam a janta

-que prometia ser deliciosa e abundante.

Todos estavam felizes.

Todos menos Gladis, que nesse dia havia brigado com os seus irmãos.

Bateu boca com suas coleginhas, respondeu mal a sua mãe e desobedeceu ao seu pai quando pediu pra arrumar a mesa.

Quando sua avó pediu pra comprar um refrigerante ficou com o troco.

Gladis estava mal-humorada.

Achava uma cafonice isso de fazer janta com a família, avos, tios, primos, etc.

Na final, com certeza fariam à pergunta que sempre faziam pra ela.

-Gladis, quem e o dono do seu coração?

-Todos eles falavam sempre do amor de Jesus, mas Gladis não fazia caso de nada.

Preferiu então ir no quarto e dormir.

Muito lentamente os seus olhos se fechavam e de repente um senhor bem idoso de longa barba branca se aproximou da sua cama e lhe disse:

-Venha comigo filinha, antes de ir embora quero que me acompanhe num passeio.

Assombrada Gladis olhou bem pro velhinho que parecia cansado, e então decidiu acompanhá-lo. Estava muito entediada naquela noite e caminhar parecia um ótimo programa.

Eles andaram e andaram ate que chegaram à frente de uma casa muito estranha.

O idoso se deteve na frente e então abriu a porta, os dois entraram.

A casa estava em trevas.

Havia mau cheiro e tudo estava muito bagunçado.

Gladis se esforçava muito para enxergar alguma coisa.

Quando de repente…

Ohhhhhhhhhhhhhhhhh que seres espantosos havia naquela casa.

Gladis mal podia crer o que via.

No centro da sala havia um ser horrível sentado num trono, e ao redor dele vários outros seres nojentos, mau vestidos e apavorantes.

Lentamente se aproximou um deles e ela perguntou:

- Quem é você e o que está fazendo neste lugar?

Eu sou a senhora mentira!

A dona desta casa me usa muito, em todo momento sou requisitada.

Ela me chama para ajudá-la a responder aos seus pais, também quando está com as suas colegas e com os seus irmãos!.

Ah, estava me esquecendo, na escola eu sou muito usada também. Sabe?

Eu sou muito criativa e sempre estou preparada para salvar a pele da minha dona. Hahahahaha.A mentira deu uma gargalhada tão feia, que Gladis ficou toda arrepeiadinha.

Após esta horrível senhora veio outra, tal vez mais feia que a anterior!

Tinha um aspecto tão agressivo!

-Eu sou a senhora briga! E a dona de esta casa sempre me chama para que resolva uns assuntinhos pra ela. Comigo não perde nenhuma disputa!

Eu sei morder, chutar, cuspir, puxar cabelo, falar palavrões, dar uns tremendos socos, jogar pedras, eu sei fazer exatamente tudo o que minha dona assiste na tv.

Eu sou muito suja! Hahahahaha.

Na escola e nas brincadeiras sempre solicitam minha presença.

Você quer brigar, cabecinha de fósforo!?

Gladis se assustou e retrocedeu uns passos e esbarrou nalguma coisa.

- Eii, cuidado onde você pisa!

Não ta vendo que estou de sapatos novos?

- Perdão!

-Disse Gladis aponto de chorar.

- Sem problemas, eu sou a dona vaidade!

A dona desta casa anda comigo todos os dias.

Eu sempre quero mais e mais.

Não tô nem ai com ninguém, eu quero ser a primeira em tudo, eu quero comprar tudo o que vejo, e se não comprarem faço uma baita de birra.

Você precisa de ver!!

Hahahah.Eu fico com os trocos, roubo dinheiro dos meus pais e avós para comprar o que quiser! Gosto de esnobar os outros quando minha dona compra algo novo.

Eu não deixo que minha dona pense noutras pessoas.

Eu gosto de ser o centro, e…. olha só meu cabelo ta uma bagunça vou dar uma ajeitada nele.

Até mais!

Gladis mal podia crer no que via.

Que casa mais apavorante era essa!

De repente ouve umas gargalhadas, vira com receio e enxerga um outro ser deitado num sofá.

-Oi! Eu sou a senhora preguiça! A dona da casa também me usa sempre, eu sou a sua fiel serva! Quando a mãe dela a chama para ajudar, limpar, arrumar quarto, fazer tarefa de casa… nossa só de pensar fiquei enjoada!

Em fim, eu sempre apareço e sentamos na frente da tv, ou do vídeo game, e não fazemos nada!! Eu tenho preguiça até de tomar banho, de ir na escola, de fazer mandados, de limpar…

Ehhh Me dá licença?

To perdendo a minha novela favorita, sai da frente da tv fazendo favor!

Eu não perco nenhum capítulo!

Hahahahaha

–ria o homem horrível que estava sentado no trono.

E com voz de mando disse:-Nesta casa eu mando.

Eu sou o rei PECADO, e estes são os meu servos.

E a cada ano que se passa eles aumentam nesta casa.

Daqui ninguém nos manda embora!

NINGUÉM!

E fazendo uma pausa silenciosa disse…

-Bom, na verdade existe alguém que pode nos expulsar, mas você nunca saberá, nunca… hahahahaha.Gladis começou a chorar desconsolada.

O ancião a tomou da mão e lhe disse:

-Venha comigo, quero lhe ensinar algo.

Eu vou te falar da pessoa que não quiseram te falar.

Saindo da casa logo chegaram a um monte e ali havia um homem pendurado numa cruz.

-Ohh porque esse homem tem que sofrer e morrer assim?

O Homem da cruz levantando a sua cabeça disse:-É por você, Gladis.

- Mas porque você derrama o seu sangue dessa maneira?

O homem respondeu:-Para poder lavar os teus pecados, é a única maneira de tirar os pecados do coração.

Enquanto Gladis pensava no que ouvia, se achou novamente no seu quarto, e ali também estava aquele homem maravilhoso que havia estado na cruz.

Mas agora estava vivo! E estendia os seus braços em amor, e dizia:

-Filha, deixa que entre na sua vida, estou batendo na porta do seu coração, permita que eu seja o dono do seu coração.

Gladis não entendia direito o que isso queria dizer.

Ela lembrou da pergunta que sempre a sua avô fazia. Quem é o dono do teu coração?

Então o velhinho explica:

Filinha, sabe aquela casa que fomos visitar?

É o teu próprio coração, ele está cheio de coisas feias.

Preguiça, vaidade, brigas, mentiras, roubos, está cheio de pecados.

Mas Jesus, o filho de Deus pagou na cruz o castigo por cada coisa má e feia que você fez.

Ele deu a sua vida por você, morreu, mas ao terceiro dia ressuscitou.

E agora está esperando que você abra a porta da sua vida, para que todos aqueles pecados sujos sejam expulsos do seu coração, e assim Jesus possa ser o novo dono, o senhor do seu coração!

Eu sou o ano velho, e já estou indo embora pra não voltar mais.

Você nunca foi feliz neste ano, porque o seu coração estava cheio de trevas e pecados.

Eu já estou indo… Tome a decisão logo filinha, que neste ano novo, Jesus possa ser O DONO DO SEU CORAÇÃO…
O ancião virou e começou a ir embora. Nessa hora fogos começaram a estourar, luzes e muita alegria se ouvia desde a janela.

Gladis acordou assustada! Tudo tinha sido um sonho, mas que verdadeiro que pareceu pra ela! Que alegria poder tomar uma decisão tão importante neste ano novo!

Então Gladis se ajoelhou do lado da cama e com muita reverencia orou:

- Senhor Jesus obrigada pelo sonho, ainda que eu não possa te enxergar sei que o Senhor está aqui.

Eu me arrependo das coisas feias e dos pecados que cometi, me perdoa e limpa meu coração.

Eu abro a porta do meu coração para que o Senhor entre, eu já não quero mais a mentir, nem a ser preguiçosa, nem vaidosa, nem quero brigar, eu não quero mais o pecado, só o Senhor pode tirar as coisas feias que tenho aqui dentro e desde hoje Senhor Jesus te convido para que sejas O DONO DO MEU CORAÇÃO, quero amar-te, obedecer-te e servir-te sempre!!!!

Gladis se levantou muito feliz, por primeira vez se sentia completamente alegre, leve, parecia como que tivessem tirado um grande peso das suas costas.

Jesus tinha lavado o seu coração e tirado todos os seus pecados e se sentia livre. Ela pulava de alegria, abriu a porta do seu quarto e correndo gritava para todos: JESUS É O DONO DO MEU CORAÇÃO, JESUS É O DONO!!! ALELUIA!!!. Essa era a melhor noticia para toda a família, que agora abraçados e com os olhos cheios de lágrimas, agradeciam a Deus pelo abençoado ano novo!

Conclusão:
E você amiguinho, como está o seu coração neste momento? Você tem brigado, mentido ou pegado alguma coisa que não é sua? Você tem feito coisas que não agradam a Deus? Isso tem um nome, se chama pecado. Jesus pode tirar todas essas coisas más do seu coração e se tornar o dono da sua vida. Você quer abrir a porta do seu coração para que ele entre e seja o Senhor?

fonte:http://sementinhakids.wordpress.com/recursos-2/historinhas-para-evangelizar/o-dono-do-meu-coracao/

A história de Zé Coração

2009-05-21T14:46:00.003-06:00

Entrega o teu caminho ao Senhor; confia nele, e ele tudo fará (Sl 37:5)

Zé Coração

Este é o Zé Coração.

Vocês sabem por que ele tem esse nome?
É porque o seu rosto tem o formato de coração.
Ele é um menino mal humorado, por isso, não tem amigos. (mostrar a figura)
Ele tem olhos tristes (mostrar a figura).
Seus olhos só vêem o defeito dos seus colegas.
Ele não acha nada bonito.
Para ele, o mundo e a vida são horríveis.
Ele não se alegra com nada.
Qualquer coisa é motivo de choro.
Seus ouvidos são tristes (mostrar a figura).
Ele só gosta de ouvir piadas picantes, indecentes, zombarias e palavrões.
Da sua boca, só saem palavrões, mentiras... (mostrar a figura).
Ele fala mal de todos, põe defeito nos colegas... ele é malcriado, responde com desrespeito aos professores, às autoridades. Ele não respeita ninguém.Tic-tac, tic-tac! (mostrar a figura).
Ele não tem tempo para ajudar aos outros.
Além disso, ele também só chega atrasado nas aulas.
Seus pés, como todo o seu corpo, também é triste (mostrar a figura).
Eles vão a lugares que não agradam a Deus.
Eles costumam ser usados para fazer os colegas tropeçarem e para praticarem coisas más.
E suas mãos? Delas também só sai tristeza.
Zé as usa para roubar coisas de seus colegas, como lápis, dinheiro, caneta e borracha.
Os professores já não sabem o que fazer com ele.
Embora já tenha sido expulso de várias aulas e já tenha freqüentado muitas escolas,
Zé Coração não se corrigiu.
Um dia, apareceu em sua escola, um menino chamado Beto.
Beto era um menino feliz e ao contrário de Zé Coração, gostava de fazer amizades.
Por ser muito simpático, Beto logo conquistou a amizade de Zé. E, num instante, Beto já estava falando de Jesus e do amor de Deus para o Zé.
Ele até mostrou um versículo na Bíblia, que dizia:“Porque Deus amou o mundo de tal maneira, que deu o seu filho unigênito, para que todo aquele que n’Ele crê, não pereça, mas tenha a vida eterna.”Beto mostrou a Zé Coração, que o amor de Deus por ele e por toda a humanidade havia sido tão grande, que Ele enviou Seu único filho, Jesus Cristo, para morrer numa cruz pelos nossos pecados, nossos erros.
E aquele que crer no sacrifício de Jesus não apenas terá vida eterna, mas terá também uma vida com objetivos, uma vida mais feliz.
Zé Coração sentiu o amor de Deus por ele, reconheceu as coisas erradas que fazia, e ele resolveu entregar sua vida a Jesus Cristo, pedindo-lhe para mudar, totalmente, o seu modo de ser.
E Jesus ouviu o pedido de Zé, transformando sua vida.
Agora, ele é um menino feliz. (mostrar a figura).
Tic-tac, tic-tac. Agora, Zé Coração tem tempo para ajudar aos outros.
Além disso, ele passou a chegar cedo na escola.(mostrar a figura).
Os seus olhos, agora, enxergam o mundo lindo que Deus criou.
Zé, agora, sabe ver as qualidades dos outros (mostrar a figura).
Ele também gosta de ouvir só coisas boas.
Os seus ouvidos estão sempre alegres, agora (mostrar a figura).
Os seus pés passaram a andar só em lugares que agradam a Deus.
Eles também são alegres. (mostrar a figura)
As suas mãos, agora, vivem dispostas a ajudar os outros.
E ele já não tira mais nada dos outros. Suas mãos são alegres. (mostrar a figura)
Quanto à sua boca, dela, hoje, só saem palavras agradáveis, de estímulo e companheirismo.
Hoje, todos notam a transformação que Jesus fez na vida de Zé.
Seus colegas e professores tornaram-se seus amigos e Zé, passou a ter, agora, uma vida repleta de sentido, uma vida cheia de razão, feliz.
“Entregue sua vida a Jesus e tenha uma vida transformada, como a vida de Zé Coração.”

Fonte:http://www.escoladominical.net/forum/viewtopic.php?f=53&t=3273

2009-05-16T09:08:00.000-06:00

E.V.A. Especial Para Dia Das Mamães!

2009-05-06T06:48:00.006-06:00

Cartões Lindo para Mamãe!

2009-05-06T06:40:00.001-06:00

Tags Especial para Mamãe!

2009-05-06T06:29:00.001-06:00

Vamos colorir e deixar a mamãe muito feliz!

2009-05-06T06:19:00.001-06:00

Um Anjo chamado mãe!

2009-05-05T18:07:00.002-06:00

Uma criança pronta para nascer, perguntou a Deus:
- Senhor, dizem que descerei para a Terra amanhã, mas como vou viver lá, sendo assim, tão pequena e indefesa?
E Deus falou:
- Entre muitos anjos, eu escolhi um muito especial para você. Esse Anjo está lhe esperando e tomará conta de você.
A criança, curiosa, continuou:
- Mas, me diga uma coisa, Senhor, aqui no céu eu não faço nada, a não ser cantar e sorrir, o que é suficiente para que eu seja feliz...como será lá na Terra?
E Deus, pacientemente falou:
- Seu Anjo irá cantar e sorrir para você. A cada dia, a cada instante, você sentirá o amor do seu Anjo e será feliz.
A criança queria saber mais e perguntou:
- E como vou entender, quando falarem comigo, se eu não conheço a língua que as pessoas da Terra falam?
E Deus respondeu:
- Com muita paciência e carinho, seu Anjo vai lhe ensinar a falar.
A criança quis saber mais:
- E o que vou fazer quando eu quiser falar contigo, Senhor?
Deus disse:
- Seu Anjo vai juntar suas mãos e lhe ensinar a orar.
A criança, preocupada, perguntou também:
- Eu ouvi dizer que na Terra existem homens maus. Quem irá me proteger dos perigos?
Deus, então, respondeu:
- Seu Anjo irá defender você, mesmo arriscando sua própria vida.
A criança queria saber muito mais e falou:
- Então serei sempre triste porque não o verei mais, Senhor!
Deus disse:
- Seu Anjo sempre irá lhe falar de Mim. Vai lhe ensinar a maneira de vir a Mim. E Eu, sempre estarei dentro de você!
Nesse momento, havia muita paz no Céu, mas, as vozes da
Terra já começavam a ser ouvidas.
A criança, apressada, pediu carinhosamente a Deus:
- Oh, Deus! Se eu este é o momento de ir para a Terra, por favor, me diga...qual o nome do meu Anjo?
E Deus respondeu:
- Você chamará o seu Anjo de: MÃE !

LIÇÃO DE VIDA:
Deus deu às mães o poder máximo de um ser humano: dar a vida.
ELE sabe que as mães são verdadeiros Anjos.
Elas se fazem presentes em cada pedacinho de nossas vidas;
- orientando, ensinando, protegendo, amando...

Ele faz com que a mulher estéril habite em família,
e seja alegre mãe de filhos, louvai ao Senhor. (salmo 113:09)
Ser Mãe.......... É benção de Deus.

Desenhos para colorir da bubblegum!!!

2009-04-15T06:52:00.004-06:00

Desenhos do Borlitas !!!

2009-04-13T17:21:00.001-06:00

Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH)

2009-04-13T16:14:00.002-06:00

O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) é caracterizado por uma constelação de problemas relacionados com falta de atenção, hiperatividade e impulsividade. Esses problemas resultam de um desenvolvimento não adequado e causam dificuldades na vida diária. O TDAH é um distúrbio bio-psicossocial, isto é, parece haver fortes fatores genéticos, biológicos, sociais e vivenciais que contribuem para a intensidade dos problemas experimentados. Foi comprovado que o TDAH atinge 3% a 5% da população durante toda a vida. Diagnóstico precoce e tratamento adequado podem reduzir drasticamente os conflitos familiares, escolares, comportamentais e psicológicos vividos por essas pessoas. Acredita-se que, através de diagnóstico e tratamento corretos, um grande número dos problemas, como repetência escolar e abandono dos estudos, depressão, distúrbios de comportamento, problemas vocacionais e de relacionamento, bem como abuso de drogas, pode ser adequadamente tratado ou, até mesmo, evitado.Até há algum tempo atrás, pensava-se que os sintomas do TDAH diminuíam com a adolescência. As pesquisas mostraram que a maioria das crianças com TDAH chega à maturidade com um padrão de problemas muito similar aos da infância e que adultos com TDAH experimentam dificuldades no trabalho, na comunidade e com suas famílias. Também há registros de um número maior de problemas emocionais, incluindo depressão e ansiedade.Em 1902, pesquisadores descreveram pela primeira vez as características dos problemas de impulsividade, falta de atenção e hiperatividade apresentados por crianças com TDAH. Desde então, o distúrbio foi denominado de várias maneiras, entre elas, Disfunção Cerebral Mínima, Reação Hipercinética da Infância e Distúrbio de Déficit de Atenção. A 4ª edição do Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais, da Associação Americana de Psiquiatria, atualmente descreve este conjunto de problemas como Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade.O ProblemaO TDAH interfere na habilidade da pessoa de manter a atenção - especialmente em tarefas repetitivas - de controlar adequadamente as emoções e o nível de atividade, de enfrentar conseqüências consistentemente e, talvez o mais importante, na habilidade de controle e inibição. Inibição refere-se à capacidade de evitar a expressão de forças poderosas que levam a agir sob o domínio do impulso, de modo a permitir que haja tempo para o autocontrole. As pessoas com TDAH até podem saber o que deve ser feito, mas não conseguem fazer aquilo que sabem devido à inabilidade de realmente poder parar e pensar antes de reagir, não importando o ambiente ou a tarefa.As características do TDAH aparecem bem cedo para a maioria das pessoas, logo na primeira infância. O distúrbio é caracterizado por comportamentos crônicos, com duração de no mínimo 6 meses, que se instalam definitivamente antes dos 7 anos. Atualmente, 4 subtipos de TDAH foram classificados:1. TDAH - tipo desatento - a pessoa apresenta, pelo menos, seis das seguintes características:Não enxerga detalhes ou faz erros por falta de cuidado.Dificuldade em manter a atenção.Parece não ouvir.Dificuldade em seguir instruções.Dificuldade na organização.Evita/não gosta de tarefas que exigem um esforço mental prolongado.Freqüentemente perde os objetos necessários para uma atividade.Distrai-se com facilidade.Esquecimento nas atividades diárias.2. TDAH - tipo hiperativo/impulsivo - é definido se a pessoa apresenta seis das seguintes características:Inquietação, mexendo as mãos e os pés ou se remexendo na cadeira.Dificuldade em permanecer sentada.Corre sem destino ou sobe nas coisas excessivamente (em adultos, há um sentimento subjetivo de inquietação).Dificuldade em engajar-se numa atividade silenciosamente.Fala excessivamente.Responde a perguntas antes delas serem formuladas.Age como se fosse movida a motor.Dificuldade em esperar sua vez.Interrompe e se intromete.3. TDAH - tipo combinado - é caracterizado pela pessoa que apresenta os dois conjuntos de critérios dos tipos desatento e hiperativo/impulsivo.4. TDAH - tipo não específico; a pessoa apresenta algumas características mas número insuficiente de sintomas para chegar a um diagnóstico completo. Esses sintomas, no entanto, desequilibram a vida diária.Na idade escolar, crianças com TDAH apresentam uma maior probabilidade de repetência, evasão escolar, baixo rendimento acadêmico e dificuldades emocionais e de relacionamento social. Supõe-se que os sintomas do TDAH sejam catalisadores, tornando as crianças vulneráveis ao fracasso nas duas áreas mais importantes para um bom desenvolvimento - a escola e o relacionamento com os colegas.À medida que cresce o conhecimento médico, educacional, psicológico e da comunidade a respeito dos sintomas e dos problemas ocasionados pelo TDAH, um número cada vez maior de pessoas está sendo corretamente identificado, diagnosticado e tratado. Mesmo assim, suspeita-se que um grupo significativo de pessoas com TDAH ainda permanece não identificado ou com diagnóstico incorreto. Seus problemas se intensificam e provocam situações muito difíceis no confronto da vida normal.O TDAH é com freqüência apresentado, erroneamente, como um tipo específico de problema de aprendizagem. Ao contrário, é um distúrbio de realização. Sabe-se que as crianças com TDAH são capazes de aprender, mas têm dificuldade em se sair bem na escola devido ao impacto que os sintomas do TDAH têm sobre uma boa atuação. Por outro lado, 20% a 30% das crianças com TDAH também apresentam um problema de aprendizagem, o que complica ainda mais a identificação correta e o tratamento adequado. Pessoas que apresentaram sintomas de TDAH na infância demonstraram uma probabilidade maior de desenvolver problemas relacionados com comportamento opositivo desafiador, delinqüência, transtorno de conduta, depressão e ansiedade. Os pesquisadores, no entanto, sugerem que o resultado desastroso apresentado por alguns adolescentes não é uma conseqüência apenas do TDAH mas, antes, uma combinação de TDAH com outros transtornos de comportamento, especialmente nos jovens ligados a atitudes criminosas e abuso de substâncias.Relatos sobre adultos com TDAH mostram que eles enfrentam problemas sérios de comportamento anti-social, desempenho educacional e profissional pouco satisfatórios, depressão, ansiedade e abuso de substâncias. Infelizmente, muitos adultos de hoje não foram diagnosticados como crianças com TDAH. Cresceram lutando com uma deficiência que, freqüentemente, passou sem diagnóstico, foi mal diagnosticada ou, então, incorretamente tratada.A maioria dos adultos com TDAH apresenta sintomas muito similares aos apresentados pelas crianças. São freqüentemente inquietos, facilmente distraídos, lutam para conseguir manter o nível de atenção, são impulsivos e impacientes. Suas dificuldades em manejar situações de “stress” levam a grandes demonstrações de emoção. No ambiente de trabalho, é possível que não consigam alcançar boa posição profissional ou status compatível com sua educação familiar ou habilidade intelectual.CausaQuando se pensa em TDAH, a responsabilidade sobre a causa geralmente recai sobre toxinas, problemas no desenvolvimento, alimentação, ferimentos ou malformação, problemas familiares e hereditariedade. Já foi sugerido que essas possíveis causas afetam o funcionamento do cérebro e, como tal, o TDAH pode ser considerado um distúrbio funcional do cérebro. Pesquisas mostram diferenças significativas na estrutura e no funcionamento do cérebro de pessoas com TDAH, particularmente nas áreas do hemisfério direito do cérebro, no córtex pré-frontal, gânglios da base, corpo caloso e cerebelo. Esses estudos estruturais e metabólicos, somados a estudos genéticos e sobre a família, bem como a pesquisas sobre reação a drogas, demonstram claramente que o TDAH é um transtorno neurobiológico. Apesar da intensidade dos problemas experimentados pelos portadores do TDAH variar de acordo com suas experiências de vida, está claro que a genética é o fator básico na determinação do aparecimento dos sintomas do TDAH.DiagnósticoO diagnóstico do TDAH é um processo de múltiplas facetas. Diversos problemas biológicos e psicológicos podem contribuir para a manifestação de sintomas similares apresentados por pessoas com TDAH. Por exemplo, a falta de atenção é uma das 9 características do processo de depressão. Impulsividade é uma descrição típica de delinqüência.O diagnóstico de TDAH pede uma avaliação ampla . Não se pode deixar de considerar e avaliar outras causas para o problema, assim, é preciso estar atentos à presença de distúrbios concomitantes (comorbidades). O aspecto mais importante do processo de diagnóstico é um cuidadoso histórico clínico e desenvolvimental. A avaliação do TDAH inclui, freqüentemente, um levantamento do funcionamento intelectual, acadêmico, social e emocional. O exame médico também é importante para esclarecer possíveis causas de sintomas semelhantes aos do TDAH (por exemplo, reação adversa à medicação, problemas de tiróide, etc.) O processo de diagnóstico deve incluir dados recolhidos com professores e outros adultos que, de alguma maneira, interagem de maneira rotineira com a pessoa sendo avaliada. Embora se tenha tornado prática popular testar algumas habilidades como resolução de problemas, trabalhos de computação e outras, a validade dessa prática bem como sua contribuição adicional a um diagnóstico correto continuam a ser analisadas pelos pesquisadores.No diagnóstico de adultos com TDAH, mais importante ainda é conseguir o histórico cuidadoso da infância, do desempenho acadêmico, dos problemas comportamentais e profissionais. À medida que aumenta o reconhecimento de que o transtorno é permanente durante a vida da pessoa, os métodos e questionários relacionados com o diagnóstico de um adulto com TDAH estão sendo padronizados e se tornando cada vez mais acessíveis.TratamentoO tratamento de crianças com TDAH exige um esforço coordenado entre os profissionais das áreas médica, saúde mental e pedagógica, em conjunto com os pais. Esta combinação de tratamentos oferecidos por diversas fontes é denominada de intervenção multidisciplinar. Um tratamento com esse tipo de abordagem inclui:treinamento dos pais quanto à verdadeira natureza do TDAH e em desenvolvimento de estratégias de controle efetivo do comportamento;um programa pedagógico adequado;aconselhamento individual e familiar, quando necessário, para evitar o aumento de conflitos na família;uso de medicação, quando necessário.Os medicamentos mais utilizados para o controle dos sintomas do TDAH são os psicoestimulantes; 70% a 80% das crianças e dos adultos com TDAH apresentam uma resposta positiva. Esse tipo de medicamento é considerado “performance enhancer”. Portanto, eles podem, até certo ponto, estimular a performance de todas as pessoas. Mas, em razão do problema específico que apresentam, crianças com TDAH apresentam uma melhora dramática, com redução do comportamento impulsivo e hiperativo e aumento da capacidade de atenção.O controle do comportamento é uma intervenção importante para crianças com TDAH. O uso eficiente do reforço positivo combinado com punições num modelo denominado “custo de resposta” tem sido uma maneira particularmente bem sucedida de lidar com crianças portadoras do transtorno.O sucesso na sala de aula freqüentemente exige uma série de intervenções. A maioria das crianças com TDAH pode permanecer na classe normal, com pequenos arranjos na arrumação da sala, utilização de um auxiliar e/ou programas especiais a serem utilizados fora da sala de aula. As crianças com problemas mais sérios exigem salas de aulas especiais.Os adultos com TDAH apresentam resposta aos estimulantes e outros medicamentos semelhante à das crianças. Eles também podem se beneficiar aprendendo a estruturar seu meio ambiente, desenvolvendo hábitos organizacionais e procurando um aconselhamento profissional. Quando necessário, uma psicoterapia de curto prazo pode ajudar a enfrentar as exigências da vida e os problemas pessoais do momento. Terapias mais prolongadas podem ensinar a mudar comportamentos e a criar estratégias de enfrentamento a pessoas que apresentam uma combinação de TDAH e problemas concomitantes - especialmente depressão.Aumenta a cada dia o reconhecimento da eficiência dos tratamentos na redução dos sintomas imediatos apresentados por pessoas com TDAH. Os pesquisadores, no entanto, acreditam que somente reduzir os sintomas das crianças com TDAH não traz resultados satisfatórios a longo prazo. Assim, aumenta a consciência de que os fatores que predispõem todas as crianças à uma vida bem sucedida são especialmente importantes para as crianças que apresentam problemas relacionados a distúrbios como o TDAH. Há uma maior aceitação da necessidade de “equilibrar a balança” para as pessoas com TDAH. Portanto, os tratamentos são aplicados para permitir alívio dos sintomas enquanto se trabalha no sentido de assistir a pessoa a construir uma vida bem sucedida. A máxima “tornar as tarefas interessantes e fazer o pagamento valer a pena” parece ser extremamente importante para as pessoas com TDAH.PaisProgramas de treinamento para pais de crianças com TDAH freqüentemente começam com ampla divulgação de informação. Existe uma grande quantidade de livros, vídeos e fitas disponíveis com dados a respeito do transtorno em si e de estratégias efetivas que podem ser usadas por familiares. A lista que segue revê nove pontos de uma série de estratégias que podem ajudar os pais de crianças portadoras de TDAH (Goldstein e Goldstein, 1998).1. Aprender o que é TDAH* Os pais devem compreender que, para poder controlar em casa o comportamento resultante do TDAH, é preciso ter um conhecimento correto do distúrbio e suas complicações.2. Incapacidade de compreensão versus rebeldia* Os pais devem desenvolver a capacidade de distinguir entre problemas que resultam de incapacidade e problemas que resultam de recusa ativa em obedecer ordens. Os primeiros devem ser tratados através da educação e desenvolvimento de habilidades. Os outros são resolvidos de maneira satisfatória através de manipulação das conseqüências.3. Dar instruções positivas* Pais devem cuidar para que seus pedidos sejam feitos de maneira positiva ao invés de negativa. Uma indicação positiva mostra para a criança o que deve começar a ser feito e evita que ela focalize em parar o que está fazendo.4. Recompensar* Os pais devem recompensar amplamente o comportamento adequado. Crianças com TDAH exigem respostas imediatas, freqüentes, previsíveis e coerentemente aplicadas ao seu comportamento. Da mesma maneira, necessitam de mais tentativas para aprender corretamente. Quando a criança consegue completar uma tarefa ou realiza alguma coisa corretamente, deve ser recompensada socialmente ou com algo tangível mais freqüentemente que o normal.5. Escolher as batalhas * Os pais deveriam escolher quando e como gastar suas energias numa batalha, sempre reforçando o positivo, aplicando conseqüências imediatas para comportamentos que não podem se ignorados e usando o sistema de créditos ou pontos. É essencial que os pais estejam sempre um passo a frente.6. Usar técnicas de “custo de resposta” * Os pais devem entender bem o que seja “custo de resposta”, uma técnica de punição em que se pode perder o que se ganhou.7. Planejar adequadamente* Os pais devem aprender a reagir aos limites de seu filho de maneira positiva e ativa. Aceitar o diagnóstico de TDAH significa aceitar a necessidade de fazer modificações no ambiente da criança. A rotina deve ser consistente e raramente variar. As regras devem ser dadas de maneira clara e concisa. Atividades ou situações em que já ocorreram problemas devem ser evitadas ou cuidadosamente planejadas.8. Punir adequadamente * Os pais devem compreender que a punição sozinha não irá reduzir os sintomas de TDAH. Punir deve ser uma atitude diretamente relacionada apenas a um comportamento declaradamente desobediente. No entanto, a punição só trará modificação de comportamento para crianças com TDAH se acompanhada de uma estratégia de controle.9. Construir ilhas de competência * O que realmente importa para o sucesso dessa criança na vida é o que existe de certo com ela e não o que está errado. Cada vez mais, a área da saúde mental focaliza seu trabalho em aumentar os pontos fortes em vez de tentar diminuir os pontos fracos. Uma das melhores maneiras de criar pontos fortes é uma boa relação dos pais com seu filho.EscolaUma sala de aula eficiente para crianças desatentas deve ser organizada e estruturada. A estrutura supõe regras claras, um programa previsível e carteiras separadas. Os prêmios devem ser coerentes e freqüentes. Um programa de reforço baseado em ganho e perda deve ser parte integral do trabalho da classe. A avaliação do professor deve ser freqüente e imediata. Interrupções e pequenos incidentes têm menores conseqüências se ignorados. O material didático deve estar adequado à habilidade da criança. Estratégias cognitivas que facilitam a auto-correção, assim como melhoram o comportamento nas tarefas, devem ser ensinadas. As tarefas devem variar, mas continuar sendo interessantes para os alunos. Os horários de transição, bem como os intervalos e reuniões especiais, devem ser supervisionados. Pais e professores devem manter uma comunicação freqüente. Os professores também precisam estar atentos à qualidade de reforço negativo do seu comportamento. As expectativas devem ser adequadas ao nível de habilidade da criança e deve-se estar preparado para mudanças.Os professores devem ter conhecimento do conflito incompetência x desobediência, e aprender a discriminar entre os dois tipos de problema. É preciso desenvolver um repertório de intervenções para poder atuar eficientemente no ambiente da sala de aula de uma criança com TDAH. Essas intervenções minimizam o impacto negativo do temperamento da criança. Um segundo repertório de intervenções deve ser desenvolvido para educar e melhorar as habilidades deficientes da criança com TDAH.Dois livros excelentes para professores em sala de aula, que oferecem uma visão de situação, assunto e intervenções de acordo com os diversos níveis, são: “How to Reach and Teach ADD/ADHD Children”, de Sandra Rief, e “Attention Deficit Disorder: Strategies for School Age Children”, de Clare Jones. O novo texto de George DuPaul e Gary Stoner, “ADHD in the Schools”, é altamente recomendado para supervisores.Um ótimo manual para estratégias de sala de aula para crianças com TDAH foi recentemente publicado pelo Council for Exceptional Children (Conselho para as Crianças Excepcionais) - “Attention Deficit Disorder: Identification, Programs and Interventions”. O manual foi redigido por Ron Reeve, Ph.D. e seus colegas da Universidade da Virginia, e traz dados bastante atualizados. Informação de como receber esse material nos seguintes endereços:Council for Exceptional Children1920 Association Drive, Dept. 9945DReston, VA. 22091ouRonald Reeve, Ph.D. Department of School Psychology, University of Virginia405 Emmett Street, Rfner HallCharlottesville, VA. 22903-2495Sugestões para Intervenções do ProfessorHá uma grande variedade de intervenções específicas que o professor pode fazer para ajudar a criança com TDAH a se ajustar melhor à sala de aula:Proporcionar estrutura, organização e constância (exemplo: sempre a mesma arrumação das cadeiras ou carteiras, programas diários, regras claramente definidas)Colocar a criança perto de colegas que não o provoquem, perto da mesa do professor, na parte de fora do grupo.Encorajar freqüentemente, elogiar e ser afetuoso, porque essas crianças desanimam facilmente. Dar responsabilidades que elas possam cumprir faz com que se sintam necessárias e valorizadas. Começar com tarefas simples e gradualmente mudar para mais complexas.Proporcionar um ambiente acolhedor, demonstrando calor e contato físico de madeira equilibrada e, se possível, fazer os colegas também terem a mesma atitude.Nunca provocar constrangimento ou menosprezar o aluno.Proporcionar trabalho de aprendizagem em grupos pequenos e favorecer oportunidades sociais.Grande parte das crianças com TDAH consegue melhores resultados acadêmicos, comportamentais e sociais quando no meio de grupos pequenos.Comunicar-se com os pais. Geralmente, eles sabem o que funciona melhor para o seu filho.Ir devagar com o trabalho. Doze tarefas de 5 minutos cada uma traz melhores resultados do que duas tarefas de meia hora. Mudar o ritmo ou o tipo de tarefa com freqüência elimina a necessidade de ficar enfrentando a inabilidade de sustentar a atenção, e isso vai ajudar a auto-percepção.Favorecer oportunidades para movimentos monitorados, como uma ida à secretaria, levantar para apontar o lápis, levar um bilhete para o professor, regar as plantas ou dar de comer ao mascote da classe.Adaptar suas expectativas quanto à criança, levando em consideração as deficiências e inabilidades decorrentes do TDAH. Por exemplo, se o aluno tem um tempo de atenção muito curto, não esperar que ele se concentre em apenas uma tarefa durante todo o período da aula.Recompensar os esforços, a persistência e o comportamento bem sucedido ou bem planejado.Proporcionar exercícios de consciência e treinamento dos hábitos sociais da comunidade. Avaliação freqüente sobre o impacto do comportamento da criança sobre ela mesma e sobre os outros ajuda bastante.Favorecer freqüente contato aluno/professor. Isto permite um “controle” extra sobre a criança com TDAH, ajuda-a a começar e continuar a tarefa, permite um auxílio adicional e mais significativo, além de possibilitar oportunidades de reforço positivo e incentivo para um comportamento mais adequado.Colocar limites claros e objetivos; ter uma atitude disciplinar equilibrada e proporcionar avaliação freqüente, com sugestões concretas e que ajudem a desenvolver um comportamento adequado.Assegurar que as instruções sejam claras, simples e dadas uma de cada vez, com um mínimo de distrações.Evitar segregar a criança que talvez precise de um canto isolado com biombo para diminuir o apelo das distrações; fazer do canto um lugar de recompensa para atividades bem feitas em vez de um lugar de castigo.Desenvolver um repertório de atividades físicas para a turma toda, como exercícios de alongamento ou isométricos.Estabelecer intervalos previsíveis de períodos sem trabalho que a criança pode ganhar como recompensa por esforço feito. Isso ajuda a aumentar o tempo da atenção concentrada e o controle da impulsividade através de um processo gradual de treinamento.Reparar se a criança se isola durante situações recreativas barulhentas. Isso pode ser um sinal de dificuldades de coordenação ou auditivas que exigem uma intervenção adicional.Preparar com antecedência a criança para as novas situações. Ela é muito sensível em relação às suas deficiências e facilmente se assusta ou se desencoraja.Desenvolver métodos variados utilizando apelos sensoriais diferentes (som, visão, tato) para ser bem sucedido ao ensinar uma criança com TDAH. No entanto, quando as novas experiências envolvem uma miríade de sensações (sons múltiplos, movimentos, emoções ou cores), esse aluno provavelmente irá precisar de tempo extra para completar sua tarefa.Não ser mártir! Reconhecer os limites da sua tolerância e modificar o programa da criança com TDAH até o ponto de se sentir confortável. O fato de fazer mais do que realmente quer fazer traz ressentimento e frustração.Permanecer em comunicação constante com o psicólogo ou orientador da escola. Ele é a melhor ligação entre a escola, os pais e o médico.PrognósticoCrianças com TDAH estão sujeitas ao fracasso escolar, a dificuldades emocionais e a um desempenho significativamente negativo como adultos quando comparadas a seus colegas. No entanto, a identificação precoce do problema, seguida de tratamento adequado, tem demonstrado que essas crianças podem vencer os obstáculos.O tópico TDAH provavelmente continuará sendo o mais amplamente pesquisado e debatido nas áreas da saúde mental e desenvolvimento da criança. Coisas novas acontecem a cada dia. O Instituto Nacional de Saúde Mental acaba de completar um estudo multidisciplinar de 5 anos sobre tratamento de TDAH que proporciona uma série de respostas mais abrangentes sobre o diagnóstico, tratamento e desenvolvimento de pessoas portadoras de TDAH. Os estudos sobre genética molecular possivelmente cheguem a identificar o gene relacionado com esse distúrbio.Com a crescente conscientização e compreensão da comunidade em relação ao impacto significativo que os sintomas do TDAH têm sobre as pessoas e suas famílias, o futuro parece mais promissor.
* Sam Goldstein é psicólogo, diretor do Centro de Neurologia, Aprendizagem e Comportamento em Salt Lake City, Utah, USA, autor de inúmeros livros sobre TDAH

Balões !!!

2009-04-09T06:52:00.004-06:00

História Evangélica !

2009-04-08T12:12:00.014-06:00

SAMBO

Para o Dia da Bíblia ou outra ocasião (Adaptado)Versículo para memorizar: Salmos 119:130Visuais: amplie as oito figuras em forma de cartazes ou transparências para retroprojetor

Figura 1

Naquele dia, Sambo estava muito contente. Par um menino africano era muito imporante completar 12 anos. Era a primeira vez que o menino ganharia dinheiro e poderia ir sozinho até alguma aldeia a fim de comprar para si o que quisesse. Sambo havia sonhado muito com esse dia. Pensava, pensava e não sabia que presente comprar. Talvez um livro! Mas ainda não tinha aprendido a ler. Numa tribo nativa da África é muito difícil aparecer uma professora. Então, talvez comprasse um brinquedo, daqueles que vira na casa de um menino, seu amigo. Sambo havia ganhado um bom dinheiro e queria comprar algo que pudesse guardar como lembrança daquele dia tão especial e feliz. Ele chegou à aldeia e começou a percorrer as casas de comércio, mas não encontrava nada que gostasse. Ele queria algo que fosse útil. Depois de caminhar por algum tempo, SAmbo deparou-se com um objeto que nunca vira antes.

Figura 2

Mas que seria aquilo? Estava lá, exposto na loja; era a coisa mais estranha e curiosa que ele já vira. Seria brinquedo? Roupa? Para que serviria? Mas achou bonito! Então perguntou o nome daquilo.- Guarda-chuva? - repetiu ele espantando quando lhe responderam. - Quer dizer que eu compro isso para guardar a chuva dentro?O homem da loja riu.- Não rapazinho, você compra pra isso guardar você da chuva.- Puxa, - pensou Sambo - quer dizer que, comprando isso, poderei andar na chuva sem me molhar?Era muito bom pensar assim, pois quando chovia as crianças da tribo tinham que ficar nas ocas.

Figura 3

Sambo ficou maravilhado e comprou o guarda-chuva.- Vai ser um sucesso na tribo, pensou ele.Foi caminhando para casa, pensando no dia em que poderia finalmente usar o seu presente. Olhando para o céu, viu várias nuvens escuras.- Oba! - pensou ele - antes de chegar em casa poderei usá-lo. Sambo ficou felicíssimo. Não demorou muito e começaram a cair os tão esperados pingos de chuva. O menino sorria de contentamento.- Pode chover, que agora eu não me molho - pensou ele. Que bom companheiro arrumei!E ele olhava para seu guarda-chuva.

Figura 4

Sambo caminhava e ía ficando molhado pela chuva.- Epa, o homem da loja mentiu. Comprei isto e ainda estou me molhando.Algumas pessoas passavam por ele e riam. Sambo pensou:- Será que é assim que usa? Não, acho que deve ser de outro jeito. Puxa, como sou burro!Ele riu de si mesmo. Havia usado erradamente o guarda-chuva, mas agora sabia usar.

Figura 5

Sambo levantou o guarda-chuva acima de sua cabeça pensando que agora tinha acertado. Vocês acham que agora ele acertou? Claro que não! Continuava errado. Imaginem só, ter uma coisa tão boa e útil e não saber usar! E Sambo foi ficando bravo. Além de se molhar, ainda riam mais dele. Já ia voltar à loja e brigar com o dono, quando uma bondosa senhora o chamou e lhe disse:

Figura 6

"Não é assim meu filho, deixe-me mostrar a você'. E pegando o guarda-chuva de Sambo, ela o abriu. O menino levou um grande susto! Mas depois sorriu, , satisfeito, agradeceu muito à senhora e continuou seguindo seu caminho.

Figura 7

Agora sim! Não caía uma gota sequer na sua cabeça! Sambo seguia para casa cantarolando, muito feliz mas também envergonhado por ter sido tão bobo. Alguma vez já aconteceu algo parecido com você? Você tinha algo, que era útil, mas não sabia usar? (Deixe as crianças comentarem)Vocês sabiam que muitas vezes algumas crianças e também adultos agem do mesmo modo que Sambo? Têm algo muito mais útil que um guarda-chuva e não sab em usar. Você mesmo pode ter e não estar sabendo usar. do que estou falando?

Figura 8

Da Bíblia, a Palavra de Deus. Ela é a coisa mais útil que podemos ter, é um verdadeiro tesouro. E nós seremos muito tolos se não a usarmos. você sabe como alguém não usa a Palavra de Deus? Primeiro, deixando de lê-la. É na Bíblia que encontramos o caminho de Deus para a salvação, que Ele nos oferece de graça, através de seu Filho Jesus (leia Romanos 6;3. Professor , se há crianças não salvas em sua classe, explique o plano da salvação e faça um apelo). Depois que cremos em Jesus e O recebemos como Salvador, o Espírito Santo vem habitar em nós, e Ele nos ajuda a compreender o que lemos e a lembrar do que aprendemos (João 14:26). Se não lemos a Bíblia, não poderemos lembrar do que ela diz.Em segundo lugar, não usamos a Palavra de Deus, quando não colocamos em prática o que aprendemos. O versículo que aprendemos hoje nos diz: (Recapitular salmos 119:130). Se você tem ouvido a Palavra de Deus, mas continua mentindo, teimando, falando palavrão, desobedecendo a seus pais, brigando e fazendo tantas outras coisas, você não está usando o "entendimento" que essa Palavra pode lhe dar. Está desperdiçando esse tesouro tão útil que você tem. A Palavra de Deus, que é a verdade, pode fazer de você uma pessoa feliz, mas você precisa tê-la em sua vida e fazer o que ela manda.Você quer fazer isso agora mesmo?Peça ao Senhor Jesus que o ajude a ler e praticar diariament eo que Ele mesmo nos diz na Bíblia. (Leve as crianças a orarem silenciosamente)

O EVANGELISTA DE CRIANÇAS, Outubro/Novembro/Dezembro 1993 Uma publicação da APEC

TIAPRI.COM

2009-04-06T19:00:00.002-06:00

O Curso Didática no Evangelismo Infantil TIAPRI.COM é um treinamento dinâmico e prático de para educadores do ministério e educação cristã que atuam na área infantil e que estão iniciando no ministério e até para aqueles que desejam iniciar. Criado pela Tia Priscila e seu esposo Natanael, em 2007, teve sua primeira edição na IEAD Itajaí - SC no dia 17 de novembro de 2007. Agora criamos a VERSÃO ONLINE do conteúdo do curso para usuários da Internet.

Pessoal é muito bom eu estou fazendo e é uma bençoa vai o site:
http://www.tiapri.com/cursos/

Faça e divulgue!

OFICINA

2009-04-06T18:52:00.003-06:00

CRIANDO PERSONAGENS

1 - FANTOCHE DE CONE

Estes personagens podem ser usados para contar histórias. Suas roupas podem ser facilmente trocadas para serem usados em outra ocasião.

TRABALHANDO COM O E.V.A.

1 - BARQUINHO

Este barquinho pode ser usado como lembrancinha para os visitantes para quem decorar o versículo do dia, quem souber recontar lição ou até em datas comemorativas como dia das crianças.

PRODUZINDO JOGOS E BRINCADEIRAS

2009-04-06T18:40:00.000-06:00

Não existe criança que não goste de brincar, por isso você professor (a) deve ter sempre á disposição jogos e brincadeiras para alegrar a aula e motivar as crianças.

Os jogos e brincadeiras devem ter um objetivo, e não serem usados apenas para passar o tempo. Eles devem:

- Estimular o raciocínio lógico;

- Desenvolver a socialização;

- Aprimorar a coordenação motora;

- Incentivar o estudo da Palavra de Deus.

RECURSOS DE INCENTIVO

2009-04-06T18:38:00.000-06:00

RECURSOS DE INCENTIVO

Para motivar a aula, o professor deve recorrer á artifícios que desperte na criança a curiosidade e o interesse pelo assunto.

EXEMPLOS

- A caixa surpresa : (caixa com uma abertura para pôr a mão, dentro pode ir um objeto relacionado á história). As crianças sentadas em círculo devem descobrir do que se trata, (dê oportunidade para que todas crianças possam participar).

- Pescaria: As crianças podem pescar peixinhos e em cada um pode ter uma letra, que irá formar a palavra do TEMA. (pode ser um versículo).

- Balões com letras : As crianças poderão encher os balões até estourar, cada um deve ter dentro uma letra ou parte do versículo que formarão o tema.

- Forca : Desenhe no quadro a forca e o número de letras (da palavra ou frase). Divida a classe em dois grupos e faça a brincadeira com a classe.

- As histórias objetivas citadas anteriormente (entre outras) também servem com um excelente incentivo.

CRIANDO HISTÓRIAS OBJETIVAS

2009-04-06T18:18:00.001-06:00

Usando objetos do cotidiano, você pode ensinar verdades bíblicas importantíssimas para suas crianças. Esses recursos podem ser usados em cultos, EBFS, retiros e inclusive na EBD, reforçando a verdade central da história, ou despertando o interesse das crianças pela história.

O BARCO E O FAROL

Usar um barquinho de brinquedo e o farol, (pode ser um cone de papelão ou de linha).

APLICAÇÃO:

Nós somos como um barco, o mar é a nossa vida, e o porto seguro que queremos chegar é o céu. Assim como o farol ajuda o barquinho a não se perder no mar, Jesus é o nosso farol, se olharmos para Jesus chegaremos ao porto seguro, que é o céu.

Pode se falar também da Bíblia que é como uma bússola que aponta-nos o caminho da salvação.
Também posso falar sobre soltar o cabo da nau. Ou seja, algumas pessoas querem chegar ao céu, mas estão com a vida presa a alguma coisa aqui neste mundo.

A PALAVRA DE DEUS É DOCE MAIS QUE O MEL

Usar uma caixa com uma abelhinha dentro (de brinquedo ou de papel) e uma flor.

APLICAÇÃO:
Dê dicas e espere as crianças descobrirem o que tem na caixa. Depois fale sobre a abelha, o inseto que faz o mel, para ilustrar use as flores. Explique que a palavra de DEUS é doce mais que o mel.

A AULA BÍBLICA

2009-04-06T18:15:00.002-06:00

A execução do ensino é uma tarefa de responsabilidade do professor, a ser feita com dedicação e amor. Afinal, você está lidando com pessoas a quem Deus muito ama!

Basicamente, a aula bíblica é composta das seguintes etapas:

1. PREPARAÇÃO DO PROFESSOR

Separe tempo, na semana anterior à classe, para:

- Oração

- Leitura da lição

- Fixação dos objetivos da aula - síntese do que o aluno aprenderá – Exemplo:
Aula sobre o valor da oração

Síntese do ensino –
a oração é importante porque é um recurso que Deus nos dá para nosso crescimento e vitória espiritual.

Aplicação prática: levar o aluno a orar, diariamente.

- Preparação da aula em si (recursos didáticos, interações com os alunos, planejamento da aula)

– buscando despertar o interesse do aluno e motivá-lo para a aprendizagem.

2. NA CLASSE:

O professor precisa chegar com antecedência de 15 minutos, para prepara os materiais e ajustar o local (arrumação de cadeiras, ventilação, iluminação, etc.).

Ao entrarem os alunos, postado á porta, cumprimenta-os pelo nome e mostra satisfação em que eles tenham vindo.

Anota os nomes dos presentes e, se houver visitantes, nome e endereço.

A seguir, no horário exato, inicia a aula com uma oração. Então procede com a aula propriamente dita:

1. Leitura Bíblica

É o texto bíblico no qual se baseia a história da lição. A leitura sempre é recomendada, mesmo que depois o professor conte a história posteriormente.

Caso a leitura seja longa, e os alunos de pouca idade, pode-se abreviar ou lê-la de modo dinâmico (exemplo: se há 2 personagens, o professor e um aluno escolhido lêem responsivamente o trecho da fala respectiva a cada personagem).

2. Apresentação do tema ou da história

Pode-se iniciar a aula com perguntas sobre o texto, o com uma explanação direta sobre o mesmo.
Caso a aula seja sobre história bíblica, sugere-se utilizar figuras ou outros recursos para tornar atraente o ensino.

É importante o professor ter em mente que esta não é somente a hora de se contar uma história, mas sim o momento de transmitir ao aluno as verdades divinas.

3. Ponto de Contato - Aplicação da Lição

É o momento de fazer um fechamento do assunto ou da história bíblica, destacando lições que se apliquem ao dia-a-dia e à faixa etária de seus alunos.

Também, você pode aproveitar para avaliar o que aprenderam fazendo perguntas aos seus alunos.

4. Atividades

É hora de usar a revista do Aluno, caso houver. O professor deve dar muita atenção ao aluno nesta fase. É neste momento que ele vai dar o retorno de tudo o que aprendeu e você, professor, poderá avaliar, também, seus procedimentos didáticos e, quem sabe, se for o caso, reestruturá-los.

5. Memorização do Texto

É o momento de os alunos memorizarem o texto áureo. Utilize um suporte visual para essa parte (cartaz ou gravuras).

6. Encerramento

É o último contato em sala e você deve proceder de tal forma que seu aluno perceba sempre uma porta aberta para ele voltar e, de preferência, trazendo visitantes.

Apresentam-se os visitantes e lembram-se dos aniversariantes.

Sempre encerre sua aula com uma oração, dê oportunidade para um aluno fazê-la.

Não se esqueça de despedir os alunos com sorriso e cordialidade, manifestando sincero desejo de revê-los na próxima aula!

Em tempo:

Utilize cartazes, recursos didáticos, exercícios variados, brincadeiras. Faça uso desses recursos e você verá como sua aula ficará movimentada e seus alunos muito mais motivados.

CRIANDO RECURSOS PARA EBD

2009-04-06T18:14:00.001-06:00

Sugestões para avaliar o conhecimento dos alunos.

- Caixinha de perguntas : a caixinha de perguntas vai passando ao som de uma música, quando a música pára quem estiver com a caixinha pega uma pergunta e responde.

- Envelope - Quem Sou? Serve para testar os conhecimentos dos personagens da Bíblia. Dentro do envelope irão perguntas do tipo: Sou muito forte e até já matei um leão, quem sou?

- Pescaria : faça os peixinhos em E V A, com uma argolinha de arame presa na boca. Faça uma ou duas varinhas de pesca com barbante e um anzol de arame na ponta. Você pode colar tirinhas de papel com perguntas bíblicas.

PARA APRESENTAR A LIÇÃO OU VERSICULO

- Livro de papel cartão : corte os retângulos de papel cartão de 33 cm x 24 cm, faça quatro cortes nos cantos para prender as figuras. Junte com fita crepe. A cada lição você pode renovar as cores do seu livro.

- Flanelógrafo : para fixar figuras de papel ao flanelógrafo você pode usar lixa ou até papel camurça.

RECURSOS DIDÁTICOS

2009-04-06T18:10:00.001-06:00

O professor que trabalha com crianças precisa constantemente de visuais e recursos didáticos para fortalecer seu ensino. O fator mais importante para que ele tenha sucesso nessa área não são as condições financeiras nem as habilidades artísticas, mas sim a CRIATIVIDADE. Esta por sua vez não é um dom, mas uma mistura do aprendizado com a prática durante a vida.

* Pegue idéias de outras pessoas e molde-as para atender a sua necessidade;

* Anote as idéias;

* Amadureça as idéias complementando-as como você puder e não desanime se ela for difícil á primeira vista;

Quando você começar a explorar a sua criatividade, verá que cada vez mais ela irá aparecer, até que se tornará um hábito você buscar e por em prática as outras idéias.

OBSERVE A IMPORTÂNCIA DOS RECURSOS DIDÁTICOS NO ENSINO

Retemos:

• 10% do que lemos

• 20% do que escutamos

• 30% do que vemos

• 50% do que vemos e escutamos

• 70% do que ouvimos e logo discutimos

• 90% do que ouvimos e logo realizamos

RELAÇÃO PROFESSOR E ALUNO

2009-04-06T17:43:00.001-06:00

Só o fato de estarmos em uma sala de aula ensinando a palavra de DEUS, já é um desafio, pois o inimigo com certeza se levanta e tenta de todas as formas atrapalhar o andamento da aula, inclusive influenciando as crianças.

* Ore. Revista-se de oração e ore por seus alunos também;

* Deixe-os conscientes de que o nosso inimigo não quer que eles estejam ali, e que tentará influenciá-los;

* Conheça seus alunos (crianças também possuem conflitos);

* Mantenha a reverência na sala, mas cuide-se quando estiver irritada;

* Se você prometer algum castigo para a turma por algum mal comportamento, cumpra. Se não pretende cumpri-lo então não prometa;

* Se for necessário repreender uma criança por mal comportamento repreenda, mas não se esqueça de depois conversar com ela amorosamente explicando o motivo da repreensão;

* Os alunos poderão amá-lo se o respeitarem, sem o respeito não há amor;

* Mas não se esqueça que a criança deve agir como criança, por isso dê oportunidade para que elas conversem e brinquem no momento adequado.

LEVANDO A CRIANÇA A LOUVAR

2009-04-06T17:37:00.001-06:00

Este é um dos pontos mais importantes de uma EBD. O louvor deve fazer parte da vida do cristão e isso deve começar no berço. Através dos cânticos elas adoram e aprendem verdades bíblicas importantes.

ESCOLHA OS CÂNTICOS

* Com antecedência;

* Se possível de acordo com o tema do dia;

* Deve ser adequado á idade da turma;

* A letra deve ser fácil de entender e sua visualização legível;

* Deve ter uma mensagem espiritual;

* Para as crianças maiores você pode cantar hinos de adultos também;

* Caso a letra do cântico possua um sentido simbólico, o professor deve explicar á classe para que possam compreender.

PARA ENSINAR UM CÂNTICO NOVO

* Escreva num quadro ou cartaz;

* A primeira vez o professor deve cantar o cântico sozinho;

* Explique sobre o que o louvor está falando;

* Cante todo o cântico com eles repetidas vezes quando necessário;

* Havendo partes difíceis de memorização, volte e cante novamente até que possam fixar;

* Você pode dividir a classe em grupos para diversificar um pouco.

USE INSTRUMENTOS MUSICAIS, ELES ANIMAM A AULA E TORNAM O LOUVOR MAIS ALEGRE

* Construa seus próprios instrumentos;

*Ensine-os a tocar no compasso;

* Explique o que você quer primeiro, depois entregue os instrumentos a eles;

* Eles também podem tocar em diferentes partes dos cânticos;

*Depois que eles tiverem bem treinados eles podem tocar em diferentes ritmos;

A IMPORTÂNCIA DA ORAÇÃO

2009-04-06T17:32:00.002-06:00

Efésios 6:18ª Orando em todo o tempo com toda a oração e súplica no Espírito.
Se quisermos que nossas crianças tenham JESUS como um amigo, precisamos ensiná-las a conversar com ELE. Através da oração as crianças são motivadas a:

* Reconhecer a presença de Deus na classe;

* Adorar a Deus;

* Crer no poder de Deus;

* Ser gratos á Deus;

* Interceder.

Antes de orar a criança precisa entender:

* Por que oramos?

* Porque pedimos em nome de JESUS?

* Porque fechamos os olhos?

* Porque dizemos AMÉM?

* Porque nos ajoelhamos?

OUTRAS DICAS

* O professor deve incentivar seus alunos a não ter vergonha de orar em voz alta;

* Incentivar os alunos que peçam aos seus pais que orem com ela (culto doméstico);

* Quando possível tenha um cântico sobre oração, para criar um ambiente mais favorável;

* Lembre-se de perguntar se alguém tem um pedido de oração, incentivando-os a crer na oração e na sua resposta. Se possível faça uma arca da oração (para guardar os pedidos);

* O período de oração deve ser breve;

* As frases devem ser curtas e simples;

* Mantenha a disciplina neste momento;

A ORAÇÃO É COMPOSTA POR:

ADORAÇÃO PETIÇÃO CONFISSÃO INTERCESSÃO
LEMBRE-SE de explicar ás crianças que a resposta de DEUS para nossas orações pode ser:

* SIM

* NÃO

* ESPERE

ORGANIZE-SE

2009-04-06T17:24:00.000-06:00

Para você ser bem sucedido em seu trabalho é necessário organizar-se.

* Comece o preparo da sua aula durante a semana;
* Chegue na sala de aula com antecedência;
* Não descuide da lembrancinha dos visitantes;
* Planeje sempre que possível alguma atividade diferente;
* Traga novidades para a sala;
* Troque e compartilhe idéias com outros professores;
* Tenha um caderno com as anotações das idéias, corinhos, sugestões e etc.
*SUGESTÕES PARA INOVAR

· Leve cânticos novos;

· Decore a sala como puder (balões, cartazes e trabalhos as aula passada);

· Leve algo relacionado ao tema da aula, para que eles descubram qual é o tema;

· Faça brincadeiras novas;

· Diversifique a maneira de contar histórias (alunos sentados em círculo, em U ou em equipes, duplas e etc).

METODOLOGIA DO ENSINO CRISTÃO !!!

2009-03-31T13:40:00.002-06:00

Qual o objetivo do ministério Infantil? O primeiro e mais importante objetivo é ALCANÇAR CRIANÇAS PARA CRISTO (JOÃO 3.16Porque DEUS amou o mundo de tal maneira que deu seu filho unigênito, para que todo aquele que nele crê não pereça, mas tenha a vida eterna). O segundo objetivo é levar a criança ao crescimento espiritual e sadio.

Existem vários métodos de se levar uma criança a conhecer a DEUS, e um dos métodos mais simples e conhecido é o LIVRO SEM PALAVRAS, onde usando apenas cinco cores, podemos explicar todo o plano da salvação para as crianças.

Versículo-chave: JOAO 3-16 Porque Deus amou ao mundo de tal maneira que deu seu filho unigênito, para que todo aquele que nele crê não pereça, mas tenha a vida eterna.

1ª PAGINA DOURADA Esta cor nos lembra o ouro, e o ouro nos faz lembrar de um maravilhoso céu, que com amor DEUS nos preparou. (JOÃO 14-2Na casa de meu pai há muitas moradas. Se não fosse assim eu vo-lo teria dito, vou preparar-vos lugar).

2ª PAGINA ESCURA Representa os nossos pecados, que nos impede de ir para o céu, e nos separa de DEUS. (ROMANOS 3-23Porque todos pecaram e destituídos estão da glória de Deus;)

3ª PAGINA VERMELHA Fala-nos do sangue de Jesus, que nos limpa e nos purifica de todo o pecado.

(1 João 1:7 Mas, se andarmos na luz, como ele na luz está, temos comunhão uns com os outros, e o sangue de Jesus Cristo, seu Filho, nos purifica de todo o pecado.)

4ª PAGINA CLARA Mostra que a criança que aceita a Cristo, poderá ter seu coração limpo. Aproveite esta oportunidade para convidar a criança a aceitar a Jesus Cristo. (Romanos 10:9 Se com a tua boca confessares ao Senhor Jesus, e em teu coração creres que Deus o ressuscitou dentre os mortos, serás salvo.)

5ª PAGINA VERDE Representa a esperança de morar no céu. Falamos também do crescimento espiritual, pois assim como uma planta, nós também precisamos crescer e dar frutos ao Senhor.
Para a criança salva você irá enfatizar sobre o crescimento espiritual

* Leitura da bíblia + oração;
* Santificação + consagração;
* Testemunho.

Para contar esta história você pode ainda usar além do livro sem palavras os seguintes métodos;

* História do guarda-chuva ambulante;
* A melancia;
* A palavra JESUS nas cores do livro;
* E outros métodos criados por você.

CARACTERÍSTICAS DO EVANGELISTA !!!

2009-03-31T13:28:00.004-06:00

Qualidades
Espirituais

a) Convertido
b) Testemunho
c) Direcionado pelo Espírito Santo

Qualidades Morais

a) Humildade
b) Responsável

Qualidades
Intelectuais

a) Busca pelo conhecimento secular
b) Busca pelo conhecimento da realidade do aluno
c) Conhecimento Bíblico

Qualidades
Sociais

a) Amor ás crianças
b) Dinâmico
c) Paciente e perseverante

A IMPORTÂNCIA DA EVANGELIZAÇÃO INFANTIL

2009-03-31T13:28:00.001-06:00

A evangelização pode acontecer em duas etapas. A evangelização de CRIANÇAS SALVAS e a evangelização de CRIANÇAS NÃO-SALVAS. Vamos abordar os dois assuntos em questão.
a) Evangelização de crianças salvas : Conhecer seus alunos, e suas necessidades. Você certamente conhece seus alunos, desde os mais extrovertidos até os mais tímidos. Devemos ensinar a criança SALVA a viver para DEUS, desafiando-a a tal atitude. Não é tarefa fácil manter uma criança nos caminhos do Senhor, com o advento da mídia e dos demais meios de comunicação, as crianças de hoje estão sendo mais alvejadas pelo inimigo, através do uso sem controle destes meios e de suas influências. Eis aí mais um motivo para lutarmos pelas nossas crianças.
b) Evangelização de crianças não-salvas : Estas crianças precisam ouvir a MENSAGEM DA SALVAÇÃO, pois este é o PLANO DE DEUS, salvar a criança e também a sua família. Então procure no meio da sua atividade aplicar a mensagem de salvação. Leve a criança não salva a refletir na necessidade de receber a Cristo em sua vida.
Lembre-se ; a salvação não é apenas o céu para a criança, mas uma nova vida em CRISTO, pois havendo salvação em sua vida, certamente haverá outras mudanças benéficas também em sua família. Muitas são as famílias que recebem JESUS CRISTO através da conversão de crianças.

Evangelista de Crianças !!!

2009-03-31T13:26:00.000-06:00

Quais as características de um EVANGELISTA DE CRIANÇAS?
Dentre inúmeras podemos destacar que o EVANGELISTA DE CRIANÇAS é uma pessoa com uma visão promissora do futuro, ele sabe que a sua semente irá germinar em um tempo muito próximo.
Ele interage na vida da criança hoje e amanhã. Estando envolvido com o ministério infantil se preocupa com os seus alunos e também com o crescimento e o desenvolvimento da obra.
O EVANGELISTA DE CRIANÇAS deve estar em diversos lugares, não somente na igreja, ele é um pai, mãe, um professor de EBD ou secular, uma tia do culto infantil ou outra pessoa que tenha condições de ceder amor e tempo para crianças neste ministério, contribuindo assim para a evangelização infantil. Ele é atencioso, humilde, sabe ouvir, compreender e se espelha no MESTRE dos MESTRES. O EVANGELISTA DE CRIANÇAS não é egoísta, mas compartilha. Gosta de novidades e está sempre em busca de alternativas para programar ainda mais seu envolvimento do ensino aos seus alunos.
O EVANGELISTA DE CRIANÇAS nunca sabe tudo, mas de tudo um pouco e também é uma pessoa dedicada em aprender mais a cada dia, e o que ele sabe e aprende muito disso ele usa em sua classe, com o ministério infantil de sua igreja.